SOPORTE EN LOS CAMINOS DE LA VIDA ACADÉMICA: RELATO DE UN PROYECTO COLABORATIVO EN RED
Palabras clave:
Usos sociales del lenguaje, Literacidad académica, Literacidad digital.Resumen
El objetivo de este artículo es presentar las reflexiones, experiencias y aprendizajes obtenidas por tres estudiantes del curso de Letras de la UFSM, durante y a partir del proyecto de enseñanza "REA (Recursos Educativos Abiertos) PARA LA LITERACIDAD ACADÉMICA EN RED", cuyo objetivo principal fue proporcionar la iniciación de los estudiantes de pregrado de la UFSM, especialmente los principiantes, al ámbito académico y sus modos de producción, recepción y circulación a través de los Recursos Educativos Abiertos digitales. Por medio del proyecto, de las discusiones generadas, de los intercambios entre colegas y profesores y, después de todas las tareas realizadas durante el período de su duración, se produjo este trabajo que pretende sumarse a las discusiones y materiales ya existentes en este nicho de investigación de la literacidad digital académica y los usos sociales del lenguaje. Se pretende, a través de ella, defender la importancia de una literacidad académica que tenga en cuenta el entorno social de sus agentes y una formación del profesorado en la que la alfabetización digital y el uso de los REAs sea una prioridad por su potencial de alcance, difusión y divulgación de la información. La formación pedagógica de los profesores de Lengua en formación, becarios y voluntarios del proyecto, y la construcción colaborativa de REAs sobre literacidad académica a través de los Sistemas de Autoría, fueron los principales resultados obtenidos tras el periodo de duración del proyecto, la "mitad del camino", o el camino hacia tales resultados y las herramientas utilizadas para conseguirlo, es lo que se describirá y relatará en las siguientes páginas.Descargas
Citas
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