Notas sobre Filosofía, Educación y Enseñanza: una crítica teórica de los conceptos deleuzianos y kantianos desde la perspectiva epistémica de Silvio Gallo

Resumen

En este artículo se pretende proponer una discusión teórica sobre la tutela kantiana con la creación de conceptos deleuzianos a través de la mirada de Silvio Gallo (2000; 2008). Se sabe que para lograr una mayoría es necesario deshacerse de la tutela intelectual que la sociedad nos ha impuesto. En este sentido, Kant (2009; 1974) nos da pistas teoréticas con vista al resultado final de esta tutela, a saber, el uso de la razón. Mientras tanto, Deleuze y Guattari (1992; 2011) afirman que para ser un filósofo se necesita crear conceptos. Sobre estas dos perspectivas teóricas, Silvio Gallo nos hace pensar en la enseñanza de la filosofía a través de la razón y la problematizaciones. A través del educador y filósofo paulista, el sentido teórico, la idiosincrasia teórica de Kant y Deleuze nos dieron pistas para indicar una enseñanza de la filosofía que se articulará a través de las problematizaciones y la criticidad en su hacer/saber educativo.