Filosofía, Educación y Teatro - Informes y experimentos en los territorios de la educación
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065720915Palabras clave:
Educación, Filosofía de la educación, PIBID, TeatroResumen
Nuestro relato de experiencia proviene de la curiosidad de entender las preguntas "cómo enseñar?" Y "lo que se puede enseñar en la filosofía?". Después de algunos experimentos y estudios sistemáticos, algunas prácticas nos han permitido identificar con posiciones teóricas dentro de la perspectiva educativa y revisar estas experiencias y prácticas están inextricablemente relacionadas con PIBID: una nueva visión sobre la enseñanza que se actualiza todo el tiempo. Esto nos permitió tratar con nociones cognitivas, emocionales y físicos que interfieren directamente en el cuerpo del sujeto / estudiante, y que en todo este proceso ha estado proporcionando gradualmente un cambio cualitativo en el entorno de los cuerpos y cuarto. De clase con la práctica teatral Aquí nuestro objetivo es introducir y reforzar la importancia de esta práctica en el aula, porque nos damos cuenta de que todo este movimiento abrió las perspectivas apasionantes: más allá de la enseñanza estricta de los conceptos, la plasticidad se incluyen en la enseñanza de la filosofía, por más de la aprehensión cognitiva y conceptual, compuesto por el estudiante, un tipo que descubrió en sí mismo potencialidades hasta entonces latente.Descargas
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