The teaching dimensions of the textual gender“oral communication in scientific events”

Authors

  • JULIANA BACAN ZANI Universidade São Francisco
  • Luzia Bueno Universidade São Francisco
  • Joaquim Dolz Universidade de Genebra

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148542386

Keywords:

Oral textual genre, Didactic model, Academic literacy

Abstract

This article has as aim to show the teachable dimensions of the genre “The oral communication in scientific events”, in order to enable higher teachers to develop in different activities, or even, teaching sequences to instruct the students to produce this text genre. We are based in the theory methodological board of the sociodiscursive interactionism – ISD (BRONCKART, 1999/2009, 2006, 2008, 2013), and, in the board complementation, which has made for us, for the spoken text questions, for the conventional markers, and for the aspects non verbal to make ours analysis, we use as base the didactic modal of genre oral exposition, which was elaborated by Schneuwly and Dolz (2004). The characterization and the didactic modeling of this oral academic genre and multi-modal, were based in the methodological theory board of ISD, permits to set a regular matrix of dimensions of the genre, which deserve to be developed during the university education.

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Author Biographies

JULIANA BACAN ZANI, Universidade São Francisco

Doutora em Educação pela Universidade São Francisco - Itatiba - SP.

Luzia Bueno, Universidade São Francisco

Professora Dr.ª do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação pela Universidade São Francisco – Itatiba-SP

Joaquim Dolz, Universidade de Genebra

Professor catedrático e pesquisador em Didática de Línguas e formação de professores na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra – Suíça.

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Published

2020-08-04 — Updated on 2022-07-28

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How to Cite

ZANI, J. B., Bueno, L., & Dolz, J. (2022). The teaching dimensions of the textual gender“oral communication in scientific events”. Letras, 349–370. https://doi.org/10.5902/2176148542386 (Original work published August 4, 2020)

Issue

Edição Especial - 1/2020: Oralidade e Ensino: discussões teórico-metodológicas

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Articles

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