El PELC-Pueblos y comunidades tradicionales y la formación de los profesores del CEFD

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546448491

Palabras clave:

Formación, Educación Física, Comunidades rurales

Resumen

Este estudio tiene como objetivo comprender de qué modo la experiencia de actuar como agente social del Programa de Esporte e lazer na Cidade - PELC/PCT/UFSM repercutió en la formación inicial de los académicos de Educación Física del Centro de Educación Física y Deportes. La investigación tiene carácter cualitativo y es un estudio de caso. Fueran realizadas entrevistas semiestructuradas con alumnos de educación física participantes del Programa. Posteriormente las entrevistas fueran analizadas por el método de análisis de contenido. Se percibió como legado del Programa en relación con la formación inicial de los alumnos:  la búsqueda de nuevos aprendizajes y la interconexión entre los conocimientos teóricos y prácticos; la necesidad de desarrollar durante el proceso formativo, la interconexión entre el aprendizaje académico y la realidad social vivida fuera de este ámbito; la posibilidad de comprender a las personas participantes en cuanto a sus individualidades; y también la percepción de un campo para actuar con los ancianos. 

 

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Biografía del autor/a

Tatiane Rocha Razeira, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, RS, Brasil.

Doutoranda PPG Gerontologia Biomédica, PUCRS; Licenciada em Educação Física (UFSM), Especialista em Movimento Humano, Sociedade e Cultura (UFSM), Mestra em Gerontologia (UFSM).

Rosane Lorentz Castilhos, Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria, RS, Brasil.

Mestra em Educação Física (UFSM), Especialista em Educação Física Escolar (UFSM), Licenciada em Educação Física (UFSM).

Sabrine Damian da Silva, Instituto Nacional de Educação Física da Cataluña/Lleida, Espanha.

Doutoranda no Programa de Doutorado em Atividade Física e Esporte da Universidade de Lleida/Espanha; Bacharel em Educação Física (UFSM), Especialista em Atividade Física, Desempenho Motor e Saúde (UFSM), Mestra em Educação Física (UFSM), membro do Grupo de Estudos Praxiológicos (UFSM) e do Grupo de Investigação em Jogos Esportivos (GREJE) do Instituto Nacional de Educação Física da Cataluña/Lleida-Espanha.

Roberta Bevilaqua de Quadros, Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria, RS, Brasil.

Professora de Educação Física, APAE/São Sepé, RS; Técnico em Segurança do Trabalho (CTISM), Licenciada em Educação Física (UFSM), Especialista em Pesquisa em Movimento Humano, Sociedade e Cultura (UFSM), Bacharel em Educação Física (FAMES).

Rosalvo Luis Sawitzki, Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria, RS, Brasil.

Professor CEFD/UFSM; Pós-Doutorado UFES (2016); Doutorado em Educação (UNISINOS), Mestrado em Educação nas Ciências (UNIJUÍ), Especialização em Educação Física Escolar (FASEF/Dom Bosco), Licenciado em Educação Física (UNICRUZ).

Citas

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Publicado

2020-12-22

Cómo citar

Razeira, T. R., Castilhos, R. L., da Silva, S. D., Quadros, R. B. de, & Sawitzki, R. L. (2020). El PELC-Pueblos y comunidades tradicionales y la formación de los profesores del CEFD. Kinesis. https://doi.org/10.5902/2316546448491

Número

Dossiê CEFD 50 anos

Sección

Dosier CEFD 50 años

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