Reflexiones sobre la pasantía en la formación de profesores de Educación Física: la enseñaza secundaria en cuestión
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546438784Palabras clave:
Pasantía, Educación Física, SecundariaResumen
Este trabajo reflexiona sobre la planificación y supervisión de los procesos de pasantías supervisadas en la formación inicial en Educación Física, en secundaria. Se discuten los significados formativos de la pasantía en la formación docente, la importancia de reconocer las peculiaridades históricas y sociales de la “escuela joven” en Brasil y el reflejo de la función social de la Educación Física en la Escuela Secundaria. Se señalan reflexiones y principios rectores para la planificación y supervisión de los procesos de prácticas pedagógicas en secundaria con la Educación Física con el fin de contribuir al debate sobre la formación del profesorado.
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