Moments of the Situational Method in the teaching-learning process of Collective Sport Games: a conceptual deepening
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546444307Keywords:
Sport Pedagogy, Teaching methods, Collective sports, Decision-makingAbstract
The Situational Method emerges as a methodological resource, which aims to overcome the Cartesian knowledge that dissociates the technique from the tactic in the teaching-learning process of Collective Sports Games. As its understanding is fundamental to the field of Sport Pedagogy, both in the scientific context and in the pedagogical practice, the present research aims, from a propositional theoretical essay, to deepen the concepts inherent to the moments of the Situational Method. Based on this proposal, details and explanations are presented, with practical examples of this knowledge for the teaching-learning process of Collective Sports Games.
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