Momentos del Método Situacional en el proceso de enseñanza-aprendizaje-entreinamiento de los Juegos Deportivos Colectivos: una profundidad conceptual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546444307

Palabras clave:

Pedagogía Deportiva, Métodos de enseñanza, Deportes de equipo, Toma de decisiones

Resumen

El Método Situacional surge como un recurso metodológico que pretende superar el conocimiento cartesiano que disocia la técnica de la táctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los Juegos Deportivos Colectivos. Como su comprensión es fundamental para el campo de la Pedagogía Deportiva, tanto en el contexto científico como de la práctica pedagógica, la presente investigación tiene como objetivo, a partir de un ensayo teórico proposicional, profundizar los conceptos inherentes a los momentos del Método Situacional. A partir de esta propuesta se presentan detalles y explicaciones, con ejemplos prácticos de este conocimiento para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los Juegos Deportivos Colectivos.

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Biografía del autor/a

Bruno Minuzzi Lanes, Universidade Federal de Santa Maria

Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria.

Professor da Rede Municipal de Chapecó - SC.

João Francisco Magno Ribas, Universidade Federal de Santa Maria

Pós-doutor pelo Institut Nacional dÉducació Fisica de Catalunya.

Professor Titular, do Departamento de Desportos Coletivos, do Centro de Educação Física, na Universidade Federal de Santa Maria

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Publicado

2021-05-17

Cómo citar

Lanes, B. M., & Ribas, J. F. M. (2021). Momentos del Método Situacional en el proceso de enseñanza-aprendizaje-entreinamiento de los Juegos Deportivos Colectivos: una profundidad conceptual. Kinesis, 39(1). https://doi.org/10.5902/2316546444307

Número

Sección

Ensayos

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