CIF e Inclusión Profesional: Políticas Públicas para estudiantes con Discapacidad Física
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X62652Palabras clave:
Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF), Discapacidad Física, Inclusión SocialResumen
Este artículo presenta los resultados de la investigación sobre el uso de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF) como recurso en el ámbito de la Educación Integrada. El objetivo central del estudio fue investigar el reconocimiento del uso del CIF como una ayuda en la Inclusión Profesional de estudiantes con discapacidad física, matriculados en la escuela secundaria pública en la ciudad de São José do Rio Preto - SP. El marco teórico a partir de los ejes temáticos que involucran Personas con Discapacidad (PcD), Inclusión Social y la aplicabilidad de la CIF. La investigación comprendió la investigación bibliográfica, documental y de campo, utilizando instrumentos como entrevistas y cuestionarios. Se pudo constatar que los estudiantes no conocían la CIF y no estaban clasificados por un recurso biopsicosocial. Luego de recibir orientación de los resultados de la clasificación, los encuestados entendieron cómo los secretos favorecen su funcionalidad, así como, se dieron cuenta de cuáles son los caminos que se siguen para posibilitar su Inclusión Profesional.
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