Perfil escolar de estudiantes con discapacidad en la educación de jóvenes y adultos nivel de enseñanza media

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X27878

Palabras clave:

Educación especial, Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), Enseñanza media.

Resumen

El objetivo del estudio fue analizar el perfil escolar de estudiantes con discapacidad matriculados en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), nivel escolar medio. El estudio contó con la participación de 10 estudiantes de diferentes escuelas estatales de tres municipios del interior del estado de São Paulo. Para la recolección de datos, se aplicó el cuestionario socioeconómico adaptado del Examen Nacional para Certificación de Competencias de Jóvenes y Adultos (ENCEJA 2013). Los resultados indicaron perfil joven de los estudiantes, predominio del sexo masculino, bajo nivel escolar de los padres, perfil económico bajo y fragmentación del proceso de escolarización, caracterizado por la interrupción de los estudios. Es posible concluir que los estudiantes reconocen que el retorno a la escuela representa la oportunidad ascendente profesional, rompiendo con el proceso de fragmentación escolar. Destacamos la relevancia del estudio, pues es necesario conocer el perfil de los estudiantes que frecuentan la EJA, como forma de comprender su caracterización y trayectoria escolar, oportunizando el desarrollo educativo de estos sujetos en el contexto de la enseñanza regular.

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Biografía del autor/a

Graciliana Garcia Leite, Universidade Federal de São Carlos

Graduanda do Curso de Licenciatura em Educação Especial. Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). São Carlos, SP, Brasil. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) da CAPES. Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Escolarização da Pessoa com Deficiência (GEPEPD,

Juliane Aparecida de Paula Perez Campos, Universidade Federal de São Carlos

Doutorado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2006), Mestrado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (1999), Graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (1996), e Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano (2006). Professor adjunto, nível IV, do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (início em 2009). Atua como docente no curso de Licenciatura em Educação Especial e no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Além do ensino, desenvolve atividades de pesquisa e extensão, principalmente nos seguintes temas: educação especial, formação de professores, deficiência intelectual, didática e práticas pedagógicas no contexto inclusivo, a educação especial no contexto do ensino médio e da educação de jovens e adultos, profissionalização de pessoas com deficiência.

Citas

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Publicado

2019-03-18

Cómo citar

Leite, G. G., & Campos, J. A. de P. P. (2019). Perfil escolar de estudiantes con discapacidad en la educación de jóvenes y adultos nivel de enseñanza media. Revista De Educación Especial, 32, e30/ 1–16. https://doi.org/10.5902/1984686X27878

Número

Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua

Sección

Artigos – Demanda contínua

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