<b> Discalculia: conhecer para incluir </b>
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X2386Palabras clave:
dyscalculia, solemnity image and self esteem, playfulness.Resumen
O presente artigo resultou da pesquisa intitulada Alunos com discalculia: o resgate da autoestima e da autoimagem através do lúdico, desenvolvida como Dissertação de Mestrado em Educação pela PUCRS. A investigação foi realizada no Laboratório de Aprendizagem de uma escola pública municipal de Porto Alegre/RS no ano de 2006 e objetivou verificar a influência do lúdico na autoestima e autoimagem de crianças discalcúlicas. Após a intervenção psicopedagógica lúdica notou-se uma elevação nos níveis de autoestima e autoimagem e um incremento nas capacidades matemáticas dos participantes.Palavras-chave: discalculia; autoestima e autoimagem; lúdico.
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Publicado
2011-06-10
Cómo citar
Bernardi, J., & Stobäus, C. D. (2011). <b> Discalculia: conhecer para incluir </b>. Revista De Educación Especial, 1(1), 47–59. https://doi.org/10.5902/1984686X2386
Número
Sección
Artigos – Demanda contínua
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