Uma proposta de análise de editorial como gênero textual
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849228045Palavras-chave:
Género textual, Editorial, Contexto, Marcas lingüísticas de la argumentaciónResumo
Investigaciones acerca de géneros textuales demuestran la funcionalidad de esse aspecto para la enseñanza de lengua. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es presentar algunas nociones teóricas sobre géneros textuales, así como el análisis de un género mediático: el editorial. Utilizando como base la concepción de género como acción social (BAZERMAN, 2006), el intuito es proporcionar subsidios teóricos y metodológicos para el trabajo con ese género textual en las clases de lengua portuguesa. Como el editorial se organiza predominantemente por el modo disertativo-argumentativo, presentamos algunas marcas lingüísticas (índices de evaluación, operadores argumentativos, modalizadores) que pueden ser encontradas en ese modo de organización. El análisis evidencia las especificidades de los editoriales, permitiendo su reconocimiento como género textual, una vez que siguen um padrón de funcionamiento y organización. Así, percibimos que, para comprender un texto e identificar el género textual a que pertenece, es preciso que observemos una serie de factores contextuales y elementos lingüísticos, ya que la lengua ofrece diversas posibilidades de construcción de sentido de acuerdo con la intención del hablante/escritor en cada situación socio-comunicativa.
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