In the multiple-faced mirror: kaleidoscopic gazes upon art and life, curriculum and formation
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734819865Keywords:
Art, Art Education, Teacher’s EducationAbstract
This article was built as gazes in a mirror of multiple faces where art, life, and science mingle and condense. What kind of art are we talking about when we look at life inside and outside school? Dispensable, superfluous? The gazes reveal aspects as a kaleidoscope pointed at bookstores, schools, museums, works of art, initial training in Pedagogy courses, the building of a poiesis, between lived experience and fellow theoreticians. In front of this multiple-faced mirror, we can envision the importance of the Arts in contemporaneity and especially the concrete, unique and necessary actions from those who do believe in it.Downloads
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