La dimensión ontológica del trabajo pedagógico como actividad inmaterial e improductiva

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir las dimensiones ontológicas del trabajo pedagógico como una actividad inmaterial e improductiva, considerando los elementos constitutivos del modo de producción utilizado para establecer nuevas formas de participación y captura de la subjetividad humana, sujetas a la lógica del capital. Constituye un extracto de la revisión bibliográfica resultante de una investigación desarrollada a nivel doctoral, basada en el materialismo histórico dialéctico, que se fundamenta en el imperativo del modo de producción social de la existencia. En este extracto, sustenta su trayectoria metodológica en la investigación bibliográfica, a través de la profundización conceptual de categorías analíticas, en las que elige el trabajo como categoría central de análisis, para subsidiar la investigación sobre el trabajo pedagógico en el contexto contemporáneo de reestructuración productiva, con base en los aportes marxistas y marxistas. El resultado del análisis indica que el trabajo pedagógico sufre una cosificación del capital de manera menos deshumanizada en comparación con otros tipos de trabajo inmaterial, pudiendo contribuir a su lógica de producción y reproducción social. En efecto, se concluye que, dada su singularidad y significado ontológico, no pierde el propósito de producir la emancipación humana, y debe resaltar los mecanismos de dominación ideológica de la sociedad burguesa.