Percepções estudantis sobre racismo em uma escola pública

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644489784

Parole chiave:

Racismo, Escola pública, Ensino Fundamental

Abstract

Este texto é parte de um estudo realizado em uma escola da rede pública municipal de Lagoa de Itaenga, Pernambuco, vinculado ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade de Pernambuco (UPE). A pesquisa, de caráter descritivo e qualitativo, teve como objetivo compreender as percepções dos estudantes sobre racismo e suas consequências estruturais. Participaram trinta estudantes do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental, que responderam a um questionário reflexivo. Os dados foram analisados utilizando a técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciam a necessidade urgente de intensificar o debate sobre racismo no ambiente escolar, destacando as desigualdades étnico-raciais e sociais enraizadas na história do Brasil. Os(as) estudantes relataram experiências que indicam a presença do racismo em seu cotidiano, sublinhando a importância de promover a conscientização e a educação antirracista nas escolas. O estudo conclui que a construção de uma cultura de respeito e igualdade é essencial para um ambiente escolar inclusivo e justo, e sugere ações práticas para abordar essas questões de maneira eficaz.

Biografie autore

Lucas Alves do Espírito Santo, Universidade de Pernambuco

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Pernambuco/Campus Mata Norte (PPGE/UPE), na linha de pesquisa em Política e Gestão Educacional. Possui especialização em Processos Educacionais e Gestão de Pessoas pelas Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão (FAINTVISA) e em Ensino de Geografia pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Graduado em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade de Pernambuco/Campus Mata Norte. Participou como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), integrando o projeto interdisciplinar desenvolvido na Escola de Referência em Ensino Médio Marcial Monteiro, em Nazaré da Mata/PE. Atualmente, desenvolve pesquisas nas áreas de Educação, Políticas Afirmativas, Políticas Públicas e Relações Étnico-Raciais no Grupo de Estudos Étnico-Racial e Ambiental (GERA), vinculado à Universidade de Pernambuco/Campus Mata Norte. Possui experiência como professor de Geografia e História e atuou como coordenador pedagógico na Escola Joaquim Bezerra, da rede municipal de ensino de Lagoa de Itaenga/PE. Além disso, liderou o Grupo de Estudos das Relações Étnico-Raciais – Negritude, vinculado à mesma unidade escolar. Atualmente, é coordenador executivo de projetos da Organização da Sociedade Civil Acreditar, localizada em Glória do Goitá/PE. É graduando em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e leciona a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica no curso de Especialização em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional da Faculdade Luso-Brasileira (FALUB). 

Adlene Silva Arantes , Universidade de Pernambuco

Livre Docente pela Universidade de Pernambuco - UPE (2021). Doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2014). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2005) e Graduada em Pedagogia também pela Universidade Federal de Pernambuco (2002). Foi bolsista do III Concurso de Dotações de Pesquisa sobre Negro e Educação, financiado pela Fundação Ford e apoiado pela Ação Educativa Assessoria, Pesquisa e Informação, e pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação-ANPEd. É Professora Associada da Universidade de Pernambuco - UPE - Campus Mata Norte (FFPNM), atuando na graduação e no Progrma de Pós-graduação em Educação-PPGE, Mestrado e Doutorado Profissional de Educação (na Linha de Politica e gestão educacional). Lidera o Grupo de Estudos Étnico- racial e Ambiental- GERA. É pesquisadora dos grupos de pesquisa: do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Cultura Escrita - UFMG e do Centro de Pesquisa em História da Educação - GEPHE- UFMG. É coordenadora do GT- 21 - EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS/ Anped Nordeste (Gestão 2020-2022/2022-2024).É vice coordenadora do GT- 21 - EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS/ Anped nacional (Gestão 2021-2023/2023-2025).Intergra a Comissão Nacional para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana- CADARA/MEC (2023). Desenvolve atualmente as temáticas de pesquisa: Imprensa pedagógica e discursos eugênicos (na área de história da educação); Literatura afro-brasileira e africana em bibliotecas escolares da Mata Norte Pernambucana; (na área das Relações étnico-raciais ). 

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Pubblicato

2026-06-08

Come citare

Santo, L. A. do E., & Arantes , A. S. (2026). Percepções estudantis sobre racismo em uma escola pública. Educação, 51(1), e85/01–20. https://doi.org/10.5902/1984644489784

Fascicolo

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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