INTERACTIVE PODCAST PRODUCTION AS NA ENGLISH LANGUAGE CRITICAL READING TOOL FOR BASIC EDUCATION

Authors

Keywords:

Reading in English language, interactive podcast production, basic education.

Abstract

This work aims to analyze the potential of the technological and digital podcast tool, pointing out what are its contributions to English language reading training practices in basic education. In view of this, the article contemplates reflections on the English language reading training in basic education, and with this reviewing the main documents that guide basic education in the country, such as BNCC (2018); LDB (1996); and the Matriz de Referência do ENEM (2009). In addition, concepts related to interactive podcast production are presented in this teaching context, in which the following authors are used as a reference: Oliveira and Cardoso (2009); Adelina Moura (2010); Rosell-Aguilar (2009); Reis and Gomes (2014). In this way, the research is guided by a bibliographic and documentary investigation, which guarantees reflections in the educational area consistent with the teaching requirements of today. From this, it is concluded that the podcast tool, in addition to associating the digital practices of the connected world, it also enables the improvement of communicative skills such as orality, persuasion, critical positioning and reading, with a view to the audio recording and listening practices that characterize the tool.

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Author Biographies

Hellen Boton Gandin, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Erechim, RS.

Mestranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Erechim, RS, Brasil.

Ana Paula Teixeira Porto, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Erechim, RS.

Doutora e Mestre em Letras pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Erechim, RS, Brasil.

References

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Published

2021-10-19

How to Cite

Gandin, H. B., & Porto, A. P. T. (2021). INTERACTIVE PODCAST PRODUCTION AS NA ENGLISH LANGUAGE CRITICAL READING TOOL FOR BASIC EDUCATION. ReTER, 2(3), e6/01–13. Retrieved from https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67152

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ReTER - Melhores Artigos SENID 2021 - v. 2, n. 3, 2021

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Artigos - SENID/2021

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