The organization of pedagogical work in the literacy cycle: the voices of teachers
DOI:
https://doi.org/10.5902/2318133822386Abstract
This article is an excerpt of the Specialization Course monograph in Educational Management of the Federal University of Santa Maria. The aim of the study was developed to understand how the organization of the pedagogical work involves the development of actions to encourage reading and writing literacy in the cycle. The research adopted is qualitative socio-cultural narrative nature, with the study based on the narratives of the pedagogical coordinator and literacy cycle teachers of a school of the municipal educational system of Santa Maria. We understand how teachers organize their teaching work and how the management team has been working to support and guide the teaching.
Key-words: pedagogical work, literacy cycle, reading and writing.
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