The Pedagogical Residence\Mackenzie interpreted in the light of Marli André's categories: an experience report.
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065784426Keywords:
Pedagogical Residence, Marli André, Philosophy/Pedagogy, interdisciplinarity, transdisciplinarity.Abstract
This article concerns a review on the interdisciplinary project among philosophy and pedagogy of the Pedagogical Residence promoted by CAPES, in the philosophy graduation course at Universidade Presbiteriana Mackenzie, that happened upon of the categories developed by Marli André. The author, who is especially concerned with everyday school issues, especially in the 1st grade, proposes to analyze the ethnographic studies that were once carried out, and presents us with three essential dimensions, as follows: institutional/organizational, institutional/pedagogical and philosophical/historical/epistemological. This article uses these categories developed by the author to review experiences, experiences and learnings of the interdisciplinary and transdisciplinary processes that took place in the period of 2019 throughout its journey and participation in the Pedagogical Residence project.
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