n. 66 (2023): O Português e o Espanhol ao sul das Américas e suas relações com outras línguas

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Este número é dedicado a trabalhos que abordem a língua portuguesa e a língua espanhola no contexto da América do Sul, considerando as questões político-linguísticas, as abordagens inovadoras e contextualizadas na e para formação de docentes frente aos desafios dos sistemas escolares da região bem como apresentação e discussão sobre experiências em educação intercultural e/ou bilingue; Análise das práticas linguísticas dos falantes frente às exigências do mundo globalizado e tecnológico;  o contato das línguas nacionais com outras línguas como as originárias, de imigração ou de fronteira; representação e status das línguas portuguesa e espanhola como nacionais, segundas, estrangeiras, de acolhimento e de herança nas comunidades e nas instituições; as línguas nacionais e os cenários plurilíngues da região; mediação cultural e linguística no planejamento político- linguístico. Sentidos e representações sobre interculturalidade, bilinguismo/multilinguismo na região.

Organização:

Eliana Rosa Sturza – UFSM;  Laura Masello – UDELAR; Leonor Acuña – UBA

Capa: Clara Fernandes Barcelos 

 
Publicado: 2023-12-20

Apresentação

  • O Português e o Espanhol ao sul das Américas e suas relações com outras línguas

    Eliana Rosa Sturza, Laura Masello, Leonor Acuña
    01-04
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148585971

Artigos

  • De las historias de vida indígena a los materiales didácticos para la enseñanza de español en la EIB

    Florencia Vecchione
    05-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148573884

  • Panorama das legislações no ensino de bésɨro e sua repercussão em Puerto Quijarro - Bolívia

    Mariana Vaca Conde, Suzana Vinicia Mancilla Barreda
    19-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148573750

  • Interferência no par linguístico português-espanhol: o caso da flexão

    Fabricio Paiva Mota
    32-53
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148571463

  • O ensino de língua espanhola em uma perspectiva decolonial: ressignificando a aprendizagem

    Jamile da Costa Dias, Lívia da Costa Muniz, Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira
    54-72
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148573744

  • Sobre as ameaças à igualdade social: uma análise glotopolítica das representações da opinião pública brasileira acerca da reinserção da língua espanhola no currículo escolar

    Glenda Heller Cáceres, João Vitor Nunes Machado
    51-64
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148573505

  • Gestão de línguas em uma igreja da região de fronteira Brasil – Paraguai: um estudo sob a ótica da política linguística

    Isis Ribeiro Berger, Otoniel Cícero da Silva
    87-105
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148571692

  • Representaciones, actitudes y gestos glotopolíticos en el discurso poético de Andrés Rivero y Fabián Severo: la voz del oprimido portuñol uruguayo

    Silvia Etel Gutiérrez Bottaro
    106-122
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148573802

  • A premência do conceito de retrotopia linguística em tempos de revivificações nacionais

    Alinee Silva dos Santos, Fernando Zolin-Vesz
    123-130
    DOI: https://doi.org/10.5902/2176148573380