Technological professional education: a review on teachers’ continuing education
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546433475Keywords:
Teachers, Technological Professional Education, Continuing EducationAbstract
The present study seeks to analyze teacher’s education for acting in the Technological Professional Education (TPE), besides it discusses the importance of Continuing Education (CE) of Physical Education Teachers in this modality of teaching. For this, a historical analysis of the TPE was performed, the importance that the CE has and what it implies in the formative path. For the development of this study, a bibliographic research was used. Finally, it was clear the importance of building and / or enabling CE spaces for TPE teachers to instrumentalize to face the peculiarities of this teaching modality and, thus, be able to think about their pedagogical practice.
Downloads
References
BECKER, E. P.; KELLER, R. V; SAWITZKI R. As Contribuições e Implicações do PIBID na Formação Continuada em Serviço de Professores (as) Supervisores (as). Kinesis, Santa Maria – RS, v.35, n.2, p.36-42, maio/ago. 2017. Disponível em <https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/26514/p df> Acesso em: 30 de outubro de 2017.
BRASIL, Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2° graus, e dá outras previdências. Lei N° 5.692, de 11 de Agosto de 1971. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L5692.htm> Acesso em: 12 de Outubro de 2017.
BRASIL, LDB nacional [recurso eletrônico] : Lei de diretrizes e bases da educação nacional : Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. – 11. ed. – Brasília : Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2015. – (Série legislação ; n. 159). ISBN 978-85-402-0357-0
BRASIL, Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8112cons.htm> Acesso em: 15 de Outubro de 2017.
BRASIL, Ministério da educação. Cenário da rede federal de educação profissional e tecnológica. Brasilia, 2009. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/centenario/historico_educacao_profissional.pdf> Acesso em: 9 de Setembro de 2017.
BRASIL, Rede Federal de Educação Profissional, Cientifica e Tecnológica. Disponível em: < http://redefederal.mec.gov.br> Acesso em: 09 de Outubro de 2017.
FENSTERSEIFER, P. E.; GONZÁLEZ, F. J. Desafios da legitimação da Educação Física na escola republicana. Horizontes – Revista de Educação, Dourados, MS, v.1, n.2, jul./dez., 2013. Disponível em < http://ojs.ufgd. edu.br/index.php?journal=horizontes&page=article&op=view&path%5B%5D=3163&path%5B%5D=1713 > Acesso em: 26 de outubro de 2017.
FERREIRA, A. B. de H. Dicionário da língua portuguesa. 5. ed. Curitiba: Positivo, 2010. 2222 p. ISBN 978-85-385-4198-1.
FERREIRA, J. S. ; HENRIQUE, J. ; COSTA, B. O. Perfil de formação continuada de professores de educação física: modelos, modalidades e contributos para a prática pedagógica. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. v. 37, n. 3, p. 289-298, jul./set., 2015. Disponível em: < http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/1709 > Acesso em: 24 de Outubro de 2017.
MACHADO, L. R. S. Diferenciais inovadores na formação de professores para a educação profissional. Revista brasileira da educação profissional e tecnológica. Brasília. v1., n1., 8-22, junho, 2008.
PACHECO, E. Institutos federais uma revolução na educação profissional e tecnológica. 1º edição. Brasília: Ed. Moderna, 2011. ISBN 978-85-16-07375-6.
ROSSI, F.; HUNGER, D. As etapas da carreira docente e o processo de formação continuada de professores de Educação Física. Rev. bras. Educ. Fís. Esporte, São Paulo, v.26, n.2, p.323-38, abr./jun. 2012
TARDIF, M.. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ. Vozes, 2008.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The works must be submitted in the digital format of the SEER platform, via the electronic address: http://periodicos.ufsm.br/kinesis/index. In case of any doubts, contact the editorial team through the email kinesisrevista@ufsm.br. The authorship that publishes in the Kinesis journal agrees to the following terms:
- They retain copyright and grant the journal the right of first publication.
- They allow and are encouraged to publish and disseminate their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal page) as this can cause positive alterations, as well as increase the impact and quotation of the published work.
