Intersection of Universal Design for Learning and Augmentative and Alternative Communication
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X93578Keywords:
Inclusive education, Augmentative and Alternative Communication, Universal Design for LearningAbstract
Universal Design for Learning is a framework that guides educational practice, providing flexibility and reducing barriers to learning, considering students' differences. Augmentative and Alternative Communication is an interdisciplinary field of knowledge that encompasses a set of tools and strategies to ensure communication for people with speech impediments or limitations. Based on these premises, this article, characterized as a theoretical essay, aims to establish and present the intersection of Universal Design for Learning and Augmentative and Alternative Communication in the educational context. In schools, teachers can offer access to a variety of Augmentative and Alternative Communication tools to enable students to receive information, express themselves, and act on their knowledge.
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