Revista Educação Especial, v. 24, n. 41, set./dez. 2011

Editorial

• Editorial – Revista Educação Especial

  Maria Inês Naujorks

  325-327

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Artigos – Demanda contínua

• Dificuldades de aprendizagem específicas: uma abordagem aos seus fundamentos

  Vitor Cruz

  329-345

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• Examinar, enquadrar, adaptar o currículo e desenvolver a língua de sinais: estratégias de normalização de alunos surdos down em uma escola de surdos

  Liège Gemelli Kuchenbecker, Adriana da Silva Thoma

  347-361

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• A conferência mundial de educação para todos e a declaração de Salamanca: alguns apontamentos

  Rosimeire Maria Orlando Zeppone

  363-375

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• A educação especial na formação do pedagogo da classe hospitalar: uma questão a ser discutida

  Sheila Maria Mazer, Lúcia Maria Santos Tinós

  377-389

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• Alunos com mielomeningocele: uma discussão sobre sua participação no contexto escolar

  Caroline Penteado Assis, Claudia Maria Simões Martinez

  391-408

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• Análise de vocábulos para a elaboração de pranchas de comunicação suplementar e alternativa para alunos com deficiência

  Andréa Carla Paura, Débora Deliberato

  409-425

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• Deficiência, cinema, imaginário e formação docente

  Maria Inês Naujorks, Daniela Corte Real, Alana Claudia Mohr

  427-440

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• A formação de professores para a educação inclusiva: alguns aspectos de um trabalho colaborativo entre pesquisadores e professores da educação infantil

  Claudia Regina Mosca Giroto, Rosane Michelli de Castro

  441-451

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• Comportamentos-alvos em programas de habilidades sociais educativas para pais

  Margarette Matesco Rocha, Priscila Andrade, Thiago Leão Siveira Dourado

  453-465

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• Altas habilidades/superdotação: entre termos e linguagens

  Rosemeire de Araújo Rangni, Maria Piedade Resende da Costa

  467-482

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• Olhando as altas habilidades/superdotação com as lentes dos estudos curriculares

  Soraia Napoleão Freitas, Claus Dieter Stobäus

  483-499

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• "A cultura dos superdotados?"

  Marcele Teixeira Homrich

  501-504

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