Contributions of assistive technologies to the educational inclusion of deaf individuals: a narrative review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X89913

Keywords:

Assistive Technologies, Deaf Person, Educational Inclusion

Abstract

This article investigates the contributions of assistive technologies to the educational inclusion of deaf individuals, highlighting the benefits for students' academic and social development. The research, conducted within the scope of the Doctoral Program in New Digital Technologies in Education at UniCarioca, employs a descriptive methodology with a qualitative approach, based on a narrative literature review. The study aims to understand how assistive technologies contribute to the inclusion and development of deaf students in educational settings. Publications from the last five years were analyzed, addressing the impact of these technologies on communication, academic progress, and social inclusion. The discussed technologies include software for text-to-sign language translation, real-time captioning, speech-to-sign language translation tools using artificial intelligence, and auditory technologies. In addition to the benefits, the article examines challenges such as the lack of public policies and insufficient teacher training and proposes recommendations to improve the implementation of assistive technologies in inclusive education.

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Author Biographies

Ana Beatriz Ferrari dos Santos, Federal University of the State of Rio de Janeiro

 

PhD student in New Digital Technologies in Education (UniCarioca, Rio de Janeiro, RJ), Master’s in New Digital Technologies in Education (UniCarioca, Rio de Janeiro, RJ), Bachelor’s in Speech-Language Pathology (Universidade Veiga de Almeida, Rio de Janeiro, RJ). Works as a Speech-Language Pathology Preceptor at Gaffrée and Guinle University Hospital (Federal University of the State of Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ) and as a Speech-Language Pathologist at the National Institute for the Education of the Deaf, Rio de Janeiro, RJ.

Neuza Siqueira de Souza, Centro Universitário Carioca

Doutoranda em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário Carioca - UniCarioca (2024), Mestra em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário Carioca - UniCarioca (2023), Especialista em Informática Educativa pela Universidade Plínio Leite - UNIPLI (2003), Especialista em Língua Inglesa pelo Instituto Superior Anísio Teixeira - ISAT (2008) e Graduada em Letras - Português/Inglês pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ (1991). Atua como formadora no Núcleo de Tecnologia Municipal - NTM, integrado ao Centro Municipal de Formação Continuada Prefeito Hairson Monteiro dos Santos - CREFCON e desempenha a função de revisora copidesque da empresa IDIOMAS CIA LTDA.

Mariza Sueli de Oliveira Sodré, Centro Universitário Carioca

Holds a degree in Biological Sciences from the Federal Rural University of Rio de Janeiro (2006) and a doctorate in Teaching in Biosciences and Health from the Oswaldo Cruz Foundation (2022). Currently serves as the coordinator of the preparatory program at the Servos do Rei Community Center, a teacher at Colégio Estadual Professora Vânia do Amaral M. E, and a professor at Centro Universitário Carioca, where she works as a professor and researcher in the Stricto Sensu Program in Digital New Technologies in Education. She coordinates the Research Group on Assistive Technologies for Inclusive Education and is the head of the Inclusion Laboratory at UniCarioca (RJ). She has experience in the field of Education, with an emphasis on Inclusive Education, focusing primarily on the following topics: Continuing Education, Neuroeducation, and Assistive Technologies.

Gabriel Mello dos Santos Abreu Mol, Centro Universitário Carioca

Master's degree in Methodology and Techniques of Computing from the Graduate Program in Informatics at UFRJ (PPGI), bachelor's degree in Computer Science from Centro Universitário Carioca (UniCarioca), researcher and technologist at the Applied Computing Center (NUCAP) of UniCarioca/CNPq. Has experience in programming (using C and C# languages), developing applications in Unity (a tool for game and virtual environment development), and creating applications in Virtual and Augmented Reality.

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2025-02-17

How to Cite

Santos, A. B. F. dos, Souza, N. S. de, Sodré, M. S. de O., & Mol, G. M. dos S. A. (2025). Contributions of assistive technologies to the educational inclusion of deaf individuals: a narrative review. Special Education Magazine, 38(1), e13/1–17. https://doi.org/10.5902/1984686X89913

Issue

v. 38 n. 1 (2025): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

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Revisão de literatura/Estudo teórico

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Copyright (c) 2025 Special Education Magazine

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