Doble excepcionalidad: revisión de la producción científica nacional y internacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X93567

Palabras clave:

Altas Habilidades/Superdotación, Evaluación psicológica, Neurodiversidad

Resumen

La doble excepcionalidad se refiere a la combinación de un alto potencial (altas habilidades/superdotación) con algún déficit, deficiencia o trastorno. Dadas las diferentes combinaciones posibles entre fortalezas y debilidades, se trata de un grupo heterogéneo, por lo que el reconocimiento de las particularidades de estos niños exige una mirada que tenga en cuenta tanto las deficiencias como los potenciales. En este contexto, se llevó a cabo una revisión de la literatura nacional e internacional en las bases de datos electrónicas CAPES, Scielo, Pepsic y Psycinfo, considerando el período comprendido entre 2014 y 2025. Se seleccionaron un total de 52 artículos empíricos. La revisión siguió la metodología PRISMA-P. Los resultados indican que la mayoría de los estudios se realizaron en los Estados Unidos (36,54 %) y, sobre todo, en el ámbito educativo (88,46 %). Las combinaciones más investigadas fueron AH/SD con trastorno del espectro autista (26,74 %) y trastorno del aprendizaje (20,93 %). Se concluye que, aunque el tema ha ganado interés, todavía hay escasez de investigaciones empíricas sobre el tema.

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Biografía del autor/a

Luana Hillary Fusaro, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Mestre em Psicologia. Doutoranda em Psicologia na Pontifícia Universidade Católica de Campinas (CNPq). Mestre em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, foi bolsista de mestrado pelo CNPq (2022-2024). Foi bolsista de iniciação científica - FAPIC (2020-2021). Psicóloga graduada pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2022). Tem interesse na área de Avaliação Psicológica, Altas Habilidades, Dupla Excepcionalidade e Psicometria. Reside na cidade de Campinas, Estado de São Paulo, Brasil. Endereço para correspondência: Av. John Boyd Dunlop, s/n - Jardim Ipaussurama, Campinas - SP, 13034-685. Telefone para contato: (19) 98947-9202.

Tatiana de Cassia Nakano, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora em Psicologia. Especialista em avaliação psicológica. Docente permanente do programa de pós-graduação stricto sensu em Psicologia da PUC-Campinas, pesquisadora da linha de Instrumentos e processos em avaliação psicológica. Visiting scholar na University of California - Berkeley (dez/2019 a dez/2020, bolsista Fapesp). Pós Doutorado na Universidade São Francisco (2009, bolsista Fapesp). Mestrado em Psicologia Escolar (2003, Puc-Campinas, bolsista CNPq) e Doutorado em Psicologia pela PUC-Campinas (2006, bolsista CNPq). Parecerista do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia. Ex-presidente da Associação Brasileira de Criatividade e Inovação (Criabrasilis, 2014-2017) e atual membro do conselho deliberativo (gestão 2025-2028), membro colaborador do Conselho Brasileiro para Superdotação (Conbrasd, 2018-atual),vice-presidente da Associação Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+, 2024-2026), membro do Conselho Fiscal do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica e membro do grupo de trabalho Psicologia Positiva e Criatividade na Anpepp. Atua principalmente na área de Avaliação Psicológica, Criatividade, Altas Habilidades /Superdotação, Inteligência e Psicologia Positiva. Reside na Cidade de Campinas, no Estado de São Paulo, Brasil. Endereço para correspondência: Av. John Boyd Dunlop, s/n - Jardim Ipaussurama, Campinas - SP, 13034-685. Telefone para contato: (19) 98169-4559. 

Julia Reis Negreiros, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Mestre em Psicologia. Doutoranda em Psicologia na Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas), na linha de Avaliação Psicológica, com bolsa modalidade Capes-I. Mestra em Psicologia (PUC-Campinas, 2022, Capes-I). Integrante do grupo de pesquisa "Avaliação Psicológica do Potencial Humano", sediado no LAMP (Laboratório de Avaliação e Medidas Psicológicas), na PUC-Campinas. Faz parte do corpo docente do curso de Especialização em Avaliação Psicológica da Fundação Hermínio Ometto (FHO-Araras). Atuou como docente em psicologia na Faculdade Anhanguera. Ex membro da equipe editorial da Revista Ibero-Americana de Criatividade e Inovação (RECRIAI, 2021-2024). Foi 1 Secretária da Associação Brasileira de Criatividade e Inovação (Criabrasilis, gestão 2022-2025). Membro associado da Criabrasilis, do Conselho Brasileiro para Superdotados (ConBraSD), e do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP). Atua principalmente na área da avaliação psicológica, nas temáticas da inteligência, criatividade, altas habilidades/superdotação, e habilidades socioemocionais, com foco nos processos de avaliação e construção de instrumentos psicológicos. Reside na cidade de Araras, no Estado de São Paulo, Brasil. Endereço para correspondência: Av. John Boyd Dunlop, s/n - Jardim Ipaussurama, Campinas - SP, 13034-685. Telefone para contato: (19) 99203-9854.

Janaina Chnaider, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora, pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCAMP) (área de concentração avaliação Psicológica), na linha de pesquisa Instrumentos e processos em Avaliação Psicológica. Bolsista CNPq. Docente no Centro Universitário Unimetrocamp Wyden. Atualmente se dedica aos estudos na área de Avaliação Psicológica, Criatividade, Psicologia Positiva, e Psicologia do Envelhecimento. Reside na cidade de Campinas, no Estado de São Paulo, Brasil. Endereço para correspondência: Av. John Boyd Dunlop, s/n - Jardim Ipaussurama, Campinas - SP, 13034-685. Telefone para contato: (19) 97417-6808.

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Publicado

2025-11-28

Cómo citar

Fusaro, L. H., Nakano, T. de C., Negreiros, J. R., & Chnaider, J. (2025). Doble excepcionalidad: revisión de la producción científica nacional y internacional. Revista De Educación Especial, 38(1), e71/01–19. https://doi.org/10.5902/1984686X93567

Número

v. 38 n. 1 (2025): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

Sección

Revisão de literatura/Estudo teórico

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