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Educational strategy to favor attitudes towards statistics in engineering students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179460X42103

Keywords:

Attitudes, Statistics, Educational strategy

Abstract

The increase in the need of teaching and learning of statistics leads to new research in this area. An exploratory study is presented, during the 2018-2019 school year, to analyze the attitudes towards the statistics, that students of the civil engineering career have at the University of Camagüey, Cuba. Based on experiences validated by the experts Estrada (2002, 2007) and Auzmendi (1992), the application of an educational strategy with three stages is proposed. It is based, applied and evaluated in the characterization of the second-year students of Civil Engineering and the diagnosis of their attitudes towards Statistics. The results show, that the implementation of this methodology, allowed to increase the positive attitude towards statistics and encourage better learning of the teaching process.

 

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Author Biographies

Raul León Báez Olazábal, Universidade de Camaguey, CUBA

Licenciado Matemática Universidad de La Habana.1984.Cuba. Título de especialización. Licenciado Matemática Especialidad Estadística. Universidad de La Habana. 1984. Cuba. Título de maestría. Maestría Desarrollo Regional Universidad de Camagüey. 2000. Cuba. Título de maestría. Enseñanza de  la Matemática. Universidad de Camagüey. Septiembre 2019. Experiencia Laboral. 35 años. Centro de trabajo. Universidad de Camagüey.  Cargo. Profesor setiembre 1984-2020. Categoría Docente Auxiliar. Ha tutorado  tesis de Maestrías y ha sido oponente de tesis de pregrado y maestrías, así como tribunales de maestrías y es miembro del tribunal de categorización, asistente e instructor.

Doris Vivian Prieto Valdés, Universidade de Camaguey, CUBA

Licenciada Matemática Universidad de La Habana.1984. Cuba. Título de especialización. Licenciada Matemática Especialidad Estadística. Universidad de La Habana. 1984. Cuba. Título de maestría. Maestría Desarrollo Regional Universidad de Camagüey. 2000. Cuba. Título de maestría. Enseñanza de  la Matemática. Universidad de Camagüey. Septiembre 2019. Experiencia Laboral. 35 años. Centro de trabajo. Universidad de Camagüey.  Cargo. Profesor setiembre 1984-2020. Categoría Docente Auxiliar. Ha tutorado  tesis de Maestrías y ha sido oponente de tesis de pregrado y maestrías, así como tribunales de maestrías y es miembro del tribunal de categorización, asistente e instructor.

Alexia Esther Nardin Anarela, Universidade de Camaguey, CUBA

Actual presidenta de la Cátedra Honorífica “Dra. C. Milagros de la Caridad Gutiérrez Álvarez” de la UC. Máster en Enseñanza de la Matemática 2000. Profesora de Matemática en la Preparatoria de Idiomas y Enseñanza Media de la sede “Ignacio Agramonte Loynaz” en UC de 1985 a 1987. Posteriormente se incorporó a la enseñanza de Matemáticas para Ciencias Técnicas. Se desempeñó como Coordinadora de la carrera de Ingeniería Civil. Actualmente es la jefa de asignatura Matemática en Ingeniería Civil. Tutora de tesis de maestrías. Miembro del grupo GIMEUC, con el proyecto Perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje y el proyecto Generalización y valoración de impactos en el territorio de los resultados investigativos del grupo de Matemática Educativa de la Universidad de Camagüey. Premio CITMA Provincial 2020.

 

Raidel Báez Prieto, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, SC

Meteorologista. Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Planejamento Territorial e Desenvolvimento Socioambiental na Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil. Possui Mestrado em Meteorologia pela Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. Possui Graduação em Meteorologia pelo Instituto Superior de Tecnologias y Ciências Aplicadas, InSTEC, Cuba; revalidado na Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. Foi professor do Curso de Meteorologia do Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC. Realizou curso técnico/profissionalizante em Observador Meteorológico e curso técnico/profissionalizante em Operador Radio-Aficionado. Têm experiência na área das Ciências Exatas e da Terra, Geociências (Meteorologia), com ênfase em Climatologia, atuando principalmente nos temas de eventos extremos, como precipitações extremas e persistentes.

References

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Published

2020-02-17

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How to Cite

Olazábal, R. L. B., Valdés, D. V. P., Anarela, A. E. N., & Prieto, R. B. (2020). Educational strategy to favor attitudes towards statistics in engineering students. Ciência E Natura, 42, e26. https://doi.org/10.5902/2179460X42103

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