RAPPORTI TEMPORANEA NELLA NARRATIVA DEI BAMBINI NEL PORTOGHESE BRASILIANO DATI DI LINGUA
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849229356Parole chiave:
Aquisição da linguagem, Narrativas, Relações temporaisAbstract
Questo studio indaga il modello di utilizzo delle risorse linguistiche utilizzate dai bambini dai 3 ai 6 anni per esprimere le relazioni temporali nelle narrative orali. Le storie in analisi provengono da un database costituito dalla produzione orale di 60 bambini tra i 3 ei 6 anni dai comuni di Novo Hamburgo e Porto Alegre a Rio Grande do Sul. I dati utilizzati sono 8 di questi bambini, 4 nel vanno da 3 a 4 anni e 4 nel range da 5 a 6 anni. L'analisi dei dispositivi che compongono il sistema temporale nelle narrazioni ha mostrato che, in generale, i bambini più piccoli strutturano più la sequenzialità degli eventi, mentre i bambini più grandi già padroneggiano in modo qualificato, cioè con maggiore articolazione di dispositivi grammaticali e lessicali , sia la sequenzialità che la simultaneità tra gli eventi della narrativa.Downloads
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