RELACIONES EN NARRATIVA INFANTIL TEMPORAL EN LENGUA PORTUGUESA BRASILEÑO DE DATOS
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849229356Palabras clave:
Aquisição da linguagem, Narrativas, Relações temporaisResumen
Este estudio investiga el patrón de uso de los recursos lingüísticos utilizados por niños de 3 a 6 años para expresar relaciones temporales en narrativas orales. Las narrativas bajo análisis proceden de un banco de datos constituido por la producción oral de 60 niños entre 3 y 6 años de edad de los municipios de Novo Hamburgo y Porto Alegre en Rio Grande do Sul. Los datos utilizados son de 8 de estos niños, de 3 a 4 años de edad y 4 en el rango de 5 a 6 años de edad. El análisis de los dispositivos que componen el sistema temporal en las narrativas mostró que, de forma general, los niños pequeños estructuran más la secuencia de los eventos, mientras que los niños mayores ya dominan de forma cualificada, o sea, con mayor articulación de dispositivos gramaticales y lexicales, tanto la secuencialidad como la simultaneidad entre los eventos de la narrativa.Descargas
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