TEMPORÄRE BEZIEHUNGEN IN KINDERNARRATIVE IN BRASILIANISCHEN PORTUGIESISCHEN SPRECHENDEN DATEN
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849229356Schlagworte:
Aquisição da linguagem, Narrativas, Relações temporaisAbstract
Diese Studie untersucht das Nutzungsmuster der sprachlichen Ressourcen, die von Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren verwendet werden, um zeitliche Beziehungen in mündlichen Erzählungen auszudrücken. Die analysierten Erzählungen stammen aus einer Datenbank, die aus der mündlichen Produktion von 60 Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren aus den Gemeinden Novo Hamburgo und Porto Alegre in Rio Grande do Sul besteht, wobei 8 dieser Kinder, 4 in der Bereich von 3 bis 4 Jahren und 4 im Bereich von 5 bis 6 Jahren. Die Analyse der Geräte, die das Zeitsystem in den Erzählungen bilden, zeigte, dass die kleineren Kinder im Allgemeinen mehr die Sequenzialität der Ereignisse strukturieren, während die älteren Kinder bereits in qualifizierter Weise beherrschen, dh mit einer stärkeren Artikulation von grammatischen und lexikalischen Geräten sowohl die Sequenzialität als auch die Gleichzeitigkeit zwischen den Ereignissen der Erzählung.Downloads
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