RELATIONS TEMPORAIRES DANS LA NARRATIVE DES ENFANTS DANS LES DONNÉES DU PARLEMENT PORTUGAIS BRÉSILIEN
DOI :
https://doi.org/10.5902/1516849229356Mots-clés :
Aquisição da linguagem, Narrativas, Relações temporaisRésumé
Cette étude étudie le mode d'utilisation des ressources linguistiques utilisées par les enfants de 3 à 6 ans pour exprimer les relations temporelles dans les récits oraux. Les récits analysés proviennent d'une base de données comprenant la production orale de 60 enfants âgés de 3 à 6 ans dans les municipalités de Novo Hamburgo et de Porto Alegre à Rio Grande do Sul, dont 8 enfants, dont 4 varie entre 3 et 4 ans et 4 entre 5 et 6 ans. L'analyse des dispositifs qui composent le système temporel dans les récits montre que, en général, les enfants plus petits structurent davantage la séquentialité des événements, alors que les enfants plus âgés maîtrisent déjà de manière qualifiée, c'est-à-dire avec une plus grande articulation des dispositifs grammaticaux et lexicaux , à la fois la séquentialité et la simultanéité entre les événements du récit.Téléchargements
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