Cuerpo, Ciudad e Imagen: pensando en las prácticas educativas en el campo de las artes
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734883901Palabras clave:
Cuerpo, Ciudad, Imagen, Danza, EducaciónResumen
Este artículo presenta reflexiones sobre una experiencia pedagógico-afectiva realizada durante mi investigación doctoral, realizada entre 2018 y 2022. A partir de la articulación entre los conceptos de memoria, imagen, cuerpo y ciudad, la realicé con estudiantes de la carrera de pregrado en danza en el Instituto Federal de Goiás una investigación cualitativa, que encuentra las bases para su desarrollo en el enfoque narrativo (auto)biográfico. Anclado en los principios de la educación en cultura visual, tejo un escrito que establece relaciones dialógicas con imágenes y saberes estético-afectivos vinculados a la danza, poniendo en perspectiva subjetividades y poderes del cuerpo en espacios de enseñanza. Discuto formas en que el cuerpo puede ser afectado por imágenes de la ciudad, buscando comprender cómo estos cruces impactan la formación de los individuos y generan aprendizaje a través del movimiento y la performance, intensificando las percepciones de uno mismo y las apropiaciones pedagógicas de los espacios dentro y fuera de las escuelas. Los resultados del estudio revelan una composición del conocimiento sensible de los individuos sobre sí mismos a partir del cuerpo en movimiento y de conexiones con recuerdos y episodios de sus historias de vida. También demuestran la posibilidad de utilizar imágenes en la relación entre cuerpos y ciudades a través de la performance/danza, proyectando potencial para la apropiación y uso del espacio público.
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