Cordel literature and education of ethnic-racial relations: the State of the Question from Jarid Arraes

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1983734891124

Keywords:

Cordel Literature, Education of Ethnic-racial Relations, Law No. 11,645/08

Abstract

This aims to analyze, through a bibliometric study, cordel literature as a resource for promoting the Education of Ethnic-racial Relations. The methodological path used was a State of the Question (EQ) literature review, pointing out articles that investigate the literary production of Jarid Arraes, a black woman, writer, cordelist and poet from Ceará, whose work is dedicated to black feminism in Brazil. The writer's work is known for raising new perspectives on racism, violence and sexism, contributing significantly to complying with Law No. 11,645/03, which deals with the mandatory subject of Afro-Brazilian and Indigenous History and Culture throughout the curriculum. Basic Education school. The work highlights the strength of cordel literature as an important educational resource, in which poets convey various social themes, including racism. Concluding that poetry plays a role of resistance to many forms of oppression and violence.

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Author Biographies

Fernando Paixão, Universidade Estadual do Ceará

Doutorando em Educação (Universidade Estadual do Ceará – UECE) - com bolsa CAPES. Mestre em Educação (Universidade Estadual do Ceará). Especialista em Arte-Educação e Cultura Popular (Faculdade de Tecnologia Darcy Ribeiro). Graduado em Licenciatura em Ciências da Religião (Instituto de Ciências Religiosas – ICRE/ Faculdade Católica de Fortaleza) e licenciatura em Pedagogia
(Faculdade Plus). Professor da Escola de Pastoral Catequética da Arquidiocese de Fortaleza e
da Faculdade Plus. Membro do grupo de Pesquisa: Investigações em Arte, Ensino e História –
IARTEH.

Arliene Stephanie Menezes Pereira Pinto, Instituto Federal de Educação Tecnológica do Ceará

Doutora em  Educação  pela  Universidade  Estadual  do Ceará (UECE). Mestra em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Graduada em Licenciatura plena em Educação Física pela UECE.  Docente  do  Instituto  Federal  de  Educação,  Ciência  e  Tecnologia  do  Ceará  (IFCE). Professora colaboradora do Programa de Pós-graduação em Educação (UECE) e professora permanente dos programas de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (Proef) da Universidade Federal do Ceará (UFC) e Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (IFCE). Líder do grupo de pesquisa Corponexões: corpo, cultura, sociedade e relações étnico-raciais (IFCE).

Ana Cristina Moraes, Universidade Estadual do Ceará

Pós-doutora em Educação (Universidade Federal do Ceará – UFC). Doutora em Educação
(Universidade Estadual de Campinas-SP – UNICAMP). Mestra em Educação (UFC). Especialista
em Metodologia do Ensino de Artes (Universidade Estadual do Ceará – UECE). Graduada em
Arte-educação (UniGrande) e em Serviço Social (UECE). Professora Adjunta da UECE. Vinculada
aos Programas de Pós-Graduação em Educação da UECE – PPGE – e ao Mestrado Acadêmico
Intercampi em Educação – MAIE. Líder do Grupo de Pesquisa: Investigações em Arte, Ensino e
História – IARTEH. Bolsista de Produtividade pelo CNPQ (PQ2).

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Published

2025-07-07

How to Cite

Paixão, F., Pinto, A. S. M. P., & Moraes, A. C. (2025). Cordel literature and education of ethnic-racial relations: the State of the Question from Jarid Arraes. Revista Digital Do LAV, 18(1), e10/1–15. https://doi.org/10.5902/1983734891124

Issue

Vol. 18 No. 1 (2025): Revista Digital do LAV, Jan./Dez. – Publicação contínua

Section

Continuous Demand