Time, art and education: suspensions and factures in temporal linearity
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734872111Keywords:
Time; Art; Education.Abstract
This article presentes some passages through the maze of time, art and education. Initially, it adresses the conceptions that managed the definicion of time, from primitive thought and its unfolding in modern thought. As well, it seeks to broaden discussion regarding the temporal demarcations that organize life, and consequently education and art, its problematization being relevant since the Covid-19 pandemic our temporal perception suffered some effects and changes. This temporal variations become powerful when introducing a momento of suspension in the educational field, an interval in which chronology no longer organizes existence, at least in some moments, to then fracture its linearity, allowing creation and art to enter other territories. Although we have created a measure of time for everything, which brings us a minimal social organization, when we mess up and scrape any number that measures temporality, time in its nakedness is na instant of life, the duration of a day, a singular affirmation, inscribing grooves and tracks on surfaces.
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