A professora Frida Kahlo: cores para uma (est)ética da docência

Odailso Sinvaldo Berte

Resumo


Este estudo objetiva relacionar diferentes perspectivas conceituais, da educação da cultura visual, da filosofia foucaultiana e da pedagogia freireana, para pensar uma estética da docência no ensino das artes a partir das práticas docentes de Frida Kahlo. Através da metodologia investigativa da bricolagem, em seu intento de friccionar diferentes conceitos, articula-se uma trama epistemológica interdisciplinar. Os conceitos de estética da existência e de boniteza e decência da docência possibilitam interpretar os modos como Frida Kahlo instigava a autonomia criativa dos seus alunos e, por sua vez, isto nos possibilita pistas para o ensino das artes na contemporaneidade.


Palavras-chave


Estética da docência; Ensino de arte; Autonomia; Frida Kahlo

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DOI: https://doi.org/10.5902/1983734831479

 
 
 
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