Teacher Frida Kahlo: colors for an (aesth)ethics of teaching
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734831479Keywords:
Aesthetics of teaching, Teaching of the arts, Autonomy, Frida KahloAbstract
This study aims to relate different conceptual perspectives, from visual culture education, Foucaultian philosophy and Freirean pedagogy, to think of an aesthetics of teaching in the teaching of the arts from the teaching practices of Frida Kahlo. Through the investigative methodology of bricolage, in its attempt to rub different concepts, an interdisciplinary epistemological plot is articulated. The concepts ‘aesthetics of existence’ and ‘beauty and decency of teaching’ make it possible to interpret the ways in which Frida Kahlo instigated the creative autonomy of her students and, in its turn, it provides us with clues for the teaching of the arts at the present time.
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