Estratégias de prevenção e manejo do bullying na escola: uma análise sistemática da literatura
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644469981Palavras-chave:
Bullying, Estratégias de prevenção, EscolaResumo
Este artigo objetiva mapear e analisar estratégias de prevenção e manejo do bullying na escola, tendo como embasamento uma revisão sistemática da literatura. Os trabalhos analisados encontram-se indexados nas bases de dados: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Capes-BDTD; Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs); Portal de Periódicos Capes (Acesso CAFe) e The Scientific Electronic Library Online(SciELO), tendo como recorte temporal os anos de 2011 a 2021. Utilizando-se de critérios de inclusão e exclusão, foram selecionadas para compor a base de discussão deste texto, 35 produções. Do processo analítico, seguindo os critérios metodológicos a que se propôs o estudo, emergiram três categorias: i) Intervenções escolares envolvendo a família; ii) Intervenção via políticas públicas; iii) Intervenções educativas focadas no protagonismo juvenil. Entre os destaques desta investigação, identificou-se que a cooperação e o engajamento entre os atores da comunidade escolar: alunos, professores e demais funcionários, famílias e Estado, constitui-se estratégia primordial na resolução de problemas coletivos, como é o caso do bullying escolar.
Referências
AGUIAR, Luís Gustavo Faria; BARRERA, Sylvia Domingos. Manifestações de Bullying em Diferentes Contextos Escolares: um Estudo Exploratório. Psicologia Ciência e profissão, Brasília, v. 37, n. 3, jul./set. 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/a/VsFcwh63RWWvgfFQTV64kCH/abstract/?lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2022.
ALENCASTRO, Lidiane Cristina da Silva et al. O Teatro do Oprimido como estratégia de intervenção na redução do bullying escolar. Revista de Enfermagem, Coimbra, v. 4, n. 19, p. 91-98,2018. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/3882/388258241010/html/. Acesso em: 06 fev. 2022.
ALVES, Mariana Gaio. Viver na escola: indisciplina, violência e bullying como desafio educacional. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 46 n. 161, p.594-613, jul./set. 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/SgkrDw4s78cHsZvrBnBk5bp/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2022.
AVILÉS MARTÍNEZ, José Maria. Orientaciones para la prevención del bullying. Pasos para la elaboración del Proyecto Antibullying en la comunidad educativa. I Seminário Internacional Orientação Educativa na Educação Básica e Superior. Humaitá: UFAM, 2010.p. 1-17.
AVILÉS MARTÍNEZ, José Maria. Bullying: guia para educadores. Campinas: mercado de Letras, 2013. (Coleção Psicologia e Educação em Debate).
BENÍTEZ-SILLERO, Juan de Dio et al. Prevenção e intervenção educativa sobre o bullying: a educação física como uma oportunidade. Movimento, Porto Alegre, v. 26, e26091, 2020. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/105169/59982. Acesso em: 06 fev. 2022.
BOMFIM, Sanderli Aparecida Bicudo. Respeito, justiça e solidariedade no coração de quem ajuda: valores morais e protagonismo entre alunos para combater o bullying. 2019. Dissertação (Mestrado em educação Escolar) –Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2019. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/181390/bomfim_sab_me_arafcl.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso em: 06 fev. 2022.
BORSA, Juliane Callegaro; PETRUCCI, Giovanna Wanderley; KOLLER, Sílvia Helena. A participação dos pais nas pesquisas sobre o bullying escolar. Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 19, n. 1, p. 41-48, jan./abr. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pee/a/sfZQWCcy3Pn67C9MVR88VZK/?lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2022.
BRANDÃO NETO, Waldemar. Prevenção do bullying no contexto escolar: construção, implementação e avaliação de um programa de intervenção mediado pelos círculos de cultura. 2018. Tese (Doutorado em Saúde da Criança e do Adolescente) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/34060/1/TESE%20Waldemar%20Brand%c3%a3o%20Neto.pdf. Acesso em: 06 fev. 2022.
BRASIL. Lei n. 9.394 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União – Seção 1 – 23/12/1996, p. 27833 (Publicação Original), Brasília, DF, 1996.Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 07 jul. 2021.
BRASIL. Lei n.13.185, de 6 de novembro de 2015. Institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying). Diário Oficial da União. Brasília, DF, 6 de nov. 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm. Acesso em: 15 dez. 2020.
CAGLIARI, Cláudia Taís Siqueira. A prática dos Círculos Restaurativos como política pública de prevenção ao bullying ao cyberbullying nas escolas: uma análise a partir da Lei 13.474/2010 (RS) e da sua implantação pelas Coordenadorias Regionais de Educação do Vale do Rio Pardo e Taquari – RS. 2014. Tese (Doutorado em Direito) – Universidade de Santa Cruz, Santa Cruz do Sul, 2014. Disponível em: https://repositorio.unisc.br/jspui/handle/11624/1941. Acesso em: 06 fev. 2022.
CORDEIRO, Alexander Magno et al. Revisão sistemática: uma revisão narrativa. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões, Rio de Janeiro, v. 34, n. 6, p. 428-431, dez. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rcbc/a/CC6NRNtP3dKLgLPwcgmV6Gf/?lang=pt. Acesso em: 05 fev. 2022.
CUNHA, Pedro; MONTEIRO, Ana Paula; LOURENCO, Abílio Afonso. Clima de escola e táticas de gestão de conflito - Estudo quantitativo com estudantes portugueses. CES Psicología, Medellín, v. 9, n. 2, p. 7-11, dez. 2016. Disponível em: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-30802016000200007&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 06 fev. 2022.
DAUD, Rafael Petta. (Des)engajamento moral e atuação docente frente ao bullying escolar. 2018. Dissertação (Mestrado em educação Escolar) – Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2018. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/153309/daud_rp_me_arafcl.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso em: 06 fev. 2022.
FARIA, Jeana Taize de. O papel dos pais no desenvolvimento da resiliência em vítimas de bullying escolar. Cadernos Brasileiros de Saúde Mental, Florianópolis, v.12, n.31, p.1-14, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/cbsm/article/view/69671. Acesso em: 06 fev. 2022.
FELIPE, Adriana Olimpia Barbosa et al. Autolesão não suicida em adolescentes: Terapia Comunitária Integrativa como estratégia de partilha e de enfrentamento. Revista Eletrônica Saúde Metal Álcool e Drogas, São Paulo, v. 16, n. 4, p. 75-84,2020. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/smad/article/view/155736. Acesso em: 06 fev. 2022.
FREITAS, Eveline Rodrigues Araújo Guedes de. Violência escolar e formação de professores: estratégias de enfrentamento na dimensão educacional. 2021. Dissertação (Mestrado em Formação de Professores) – Universidade Estadual de Paraíba, Campina Grande, 2021. Disponível em: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/tede/3816/3/DISSERTACAO_EvelineRodriguesAraujoGuedesdeFreitas_26.10.2021.pdf. Acesso em: 06 fev. 2022.
FRICK, Loriane Trombini. Estratégias de Prevenção e Contenção do Bullying nas Escolas: as Propostas Governamentais e de Pesquisa no Brasil e na Espanha. 2016. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2016. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/136467/frick_lt_dr_prud.pdf?sequ. Acesso em: 06 fev. 2022.
JARES, Xesús. Pedagogia da Convivência. Trad. Elisabete de Moraes Santana. São Paulo: Palas Athena, 2008.
LAPA, Luciana Zobel. Valentes contra o bullying: a implantação das equipes de ajuda, uma experiência brasileira. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) – Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2019. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/181907/lapa_lz_me_arafcl.pdf?sequence=4&isAllowed=y. Acesso em: 06 fev. 2022.
MARTINS, Ana Carolina Hyer de F. da S. et al. Processos de tradução da política de prevenção ao bullying na prática escolar. E-Mosaicos, Rio de Janeiro, v. 9, n. 20, jan./abr. 2020. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/e-mosaicos/article/view/42098/33118. Acesso em: 06 fev. 2022.
MENDES, Carla Silva. Prevenção da violência escolar: avaliação de um programa de intervenção. Revista da Escola de Enfermagem, São Paulo, v. 45, n. 3, p. 581-588, 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reeusp/a/jqgZ5VWh7wtTwnZFJTfBQdG/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2022.
MENDES, Karina Dal Sasso; SILVEIRA, Renata Cristina de Campos Pereira; GALVÃO, Cristina Maria. Revisão integrativa: método de pesquisa para incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto Contexto Enfermagem, Florianópolis, v. 17, n. 4, p.758-764, out./dez. 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/XzFkq6tjWs4wHNqNjKJLkXQ/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 15 jan. 2021.
MONTEIRO, Michelle Popenga Geraim; LIMA-BERTON, Tatiane Delurdes de; ASINELLI-LUZ, Araci. Revista Pedagógica, Chapecó v. 23, p. 1-22, 2021. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/5784#:~:text=Pensando%20na%20trajet%C3%B3ria%20que%20ainda,a%20amplia%C3%A7%C3%A3o%20da%20experi%C3%AAncia%20enquanto.Acesso em: 15 jan. 2021.
OLIVEIRA, Wanderlei Abadio de et al. Interfaces entre família e bullying escolar: uma revisão sistemática. Psico-USF, Bragança Paulista, v. 20, n. 1, p. 121-132, jan./abr. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pusf/a/8jT74c9pttsPK7D6h8jXgQd/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 15 jan. 2021.
OLWEUS, Dan. Annotation: Bullying at School: Basic Facts and Effects of a School Based Intervention Program. Child PsychoL Psychiat, Bergen, v. 35, n. 7, p. 1171-1190, 1994. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/15391812_Bullying_at_School_Basic_Facts_and_Effects_of_a_School_Based_Intervention_Program. Acesso em: 06 fev. 2022.
OLWEUS, Dan; LIMBER, Susan. Bullying in School: Evaluation and Dissemination of the Olweus Bullying Prevention Program. American Journal of Orthopsychiatry, v. 80, n. 1, p. 124-134, 2010. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/43180648_Bullying_in_school_Evaluation_and_dissemination_of_the_Olweus_Bullying_Prevention_Program. Acesso em: 15 jan. 2021.
OLWEUS, Dan. Bully/victim problems in school: facts and intervention. European Journal of Psychology of Education, v. 4, p. 495-510, 1997. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/225364136_Bullyvictim_problems_in_school_Facts_and_intervention. Acesso em: 15 jan. 2021.
PEREIRA, Beatriz Oliveira. Para uma escola sem violência: estudo e prevenção das práticas agressivas entre crianças. 2. ed. Coimbra: Fundação Calouste Gulbenkian, Fundação para a Ciência e a Tecnologia, 2008.
PIGOZI, Pamela. A produção subjetiva do cuidado: uma cartografia de bullying escolar. Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 28, n. 3, e280312, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/physis/a/rPrjFfsch3H7KcyrH6Jtbnw/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2022.
PONTI, Franciele da Silva Del. Habilidades sociais educativas do professor e sua relação com a avaliação de alunos que sofrem, praticam e testemunham o bullying. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/12358/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20revisada.pdf?sequence=2&isAllowed=y. Acesso em: 06 fev. 2022.
SAMPAIO, Julianne Messias Cordeiro. Bullying no contexto escolar: avaliação de um programa de intervenção. 2015. Tese (Doutorado em Saúde Pública) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2015. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-04032016-193910/publico/JULLIANEMESSIASCORDEIROSAMPAIO.pdf. Acesso em: 06 fev. 2022.
SÁNCHEZ, Roberto Yescas. Intervención educativa para resolver un caso de acoso escolar. Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 17, n. 2, p. 339-354, jul./dez. 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pee/a/qM4XGyH3Wg5tHkqZhk98LMC/?format=pdf&lang=es. Acesso em: 06 fev. 2022.
SANTOS, Mariana Michelena; PERKOSKI, Izadora Ribeiro; KIENEN, Nádia. Bullying: atitudes, consequências e medidas preventivas na percepção de professores e alunos do ensino fundamental. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 23, n. 4, p. 1017-1033, dez. 2015. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2015000400017&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 06 fev. 2022.
SILVA, Flaviany Ribeiro da; ASSIS, Simone Gonçalves. A prevenção à violência em programas interdisciplinares que atuam em escolas brasileiras e portuguesas. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 23, n. 9, p.2899-2908, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/PhrtpY8dMZpFmMjwNRvzN9b/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2022.
SILVA, Jorge Luiz da et al. Revisão sistemática da literatura sobre intervenções antibullying em escolas. Revista Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 22, n. 7, p. 2329-2340, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/WLQVDC8GDKzmyjVxnYgtKrc/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2022.
SILVA, Jorge Luiz da et al. Resultados de intervenções em habilidades sociais na redução de bullying escolar: revisão sistemática com metanálise. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 26, n. 1, p. 509-522, mar. 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tpsy/a/979skB8QHxpfkf3ncM6qK4f/?lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2022.
SILVA NETO, Cláudio Marques da; BARRETO, Elba Siqueira de Sá. (In)disciplina e violência escolar: um estudo de caso. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 44, e165933, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/wkPzGNWcSPrJ3CCxZWXVLTR/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 06 fev. 2022.
SILVA, Marta Angélica Iossi et al. The view of teachers on bullying and implications for nursing. Revista da Escola de Enfermagem, São Paulo, v. 48, n. 4, p. 723-730. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reeusp/a/cKJqyVFdrHCM4BDss5ww7rR/?lang=en. Acesso em: 06 fev. 2022.
SILVA, Marta Angélica Iossi et al. Intervenciones antibullying desarrolladas por enfermeros: revisión integradora de la literatura. Enfermería Global, Murcia, v. 16, n. 48, p. 532-576, 2017. Disponível em: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-61412017000400532&lng=es&nrm=iso. Acesso em: 06 fev. 2022.
SOUZA, Raul Alves de. Quando a mão que acolhe é igual a minha: a ajuda em situações de (cyber)bullying entre adolescentes. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) – Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2019. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/181590/souza_ra_me_arafcl.pdf?sequence=5&isAllowed=y. Acesso em: 06 fev. 2022.
TEIXEIRA, Carolinne Rodrigues da Silva. Reconhecer, prevenir e combater o bullying no ensino fundamental: proposta de um projeto de intervenção. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2018.
TOGNETTA, Luciene Regina Paulino; SOUZA, Raul Alves de; LAPA, Luciana Zobel. A implantação das equipes de ajuda como estratégia para a superação do bullying escolar. Revista de Educação, Campinas, v. 24, n. 3, p. 397-410, 2019. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/4506. Acesso em: 06 fev. 2022.
TOGNETTA, Luciene Regina Paulino et al. A percepção de estudantes sobre a convivência na escola: um estudo sobre contribuições dos Sistemas de Apoio entre iguais (SAIS) em instituições escolares brasileiras e espanholas. Revista on line de Política e Gestão Educacional, [S.l.], ago. 2020a. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14096. Acesso em: 19 out. 2020.
TOGNETTA, Luciene Regina Paulino et al. A convivência positiva e a prevenção do bullying: as contribuições dos sistemas de apoio entre iguais – um estudo entre as experiências brasileira e espanhola. Revista Tempos e Espaços em Educação, Sergipe, v.13, n. 32, e-14391, jan./dez.2020b. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/14391. Acesso em: 19 jul. 2021.
TOGNETTA, Luciene Regina Paulino. Quando a preocupação é compartilhada: intervenções aos casos de bullying. Americana: Adonis, 2020. (Retratos da convivência na escola; 3).
TREVISOL, Maria Teresa Ceron; UBERTI, Luana. Bullying na escola: inquirindo sobre as razões promotoras dos conflitos entre e dos alunos. Campinas: Editora Mercado de Letras, 2016.
VASCONCELOS, Maristela Inês Osawa et al. Violência contra adolescentes e as estratégias de enfrentamento. Enfermagem em Foco, [S.l.], v. 11, n. 5, mar. 2021. Disponível em: http://revista.cofen.gov.br/index.php/enfermagem/article/view/3416. Acesso em: 06 fev. 2022.
VERAS, Daniel Rodrigo Pereira; BOZZA, Thais. Análise do emprego do Método de Preocupação Compartilhada (Método Pikas) em uma situação de maus-tratos entre pares. Revista Veras, São Paulo, v. 10, n. 2, p. 268-292, jul./dez.2020.
VINHA, Telma Pileggi et al. O clima escolar e a convivência respeitosa nas instituições educativas. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 27, n. 64, p. 96-127, 2016. Disponível em: http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/3747. Acesso em: 06 fev. 2022.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
Declaramos o artigo _______________________________ a ser submetido para avaliação o periódico Educação (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.
Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).
_______________________________________________________
Nome completo do primeiro autor
CPF ________________
