Dialogue Interculturel dans le curriculum pour la realisation de l’Education aux Droits de l’Homme: possibilites et limites

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.5902/1984644439257

Mots-clés :

Droits de l’Homme, Curriculum scolaire, Interculturalité.

Résumé

L'Éducation aux Droits de l'Homme est au centre de la problématique de cet article, compte tenu de la relation dialogique entre les politiques éducatives, les curricula et les perceptions des élèves. La méthode dialectique a guidé cette recherche, s’appuyant sur une approche qualitative, et inclue une recherche empirique intégrant la collecte des perceptions de plus de quatre cents élèves du secondaire et l'analyse des documents des politiques publiques et de neufs projets pédagogiques d’écoles secondaires brésiliennes. L'analyse des documents et des perceptions des jeunes permet d'identifier la fragilité de l'apprentissage et de l'expérience des Droits de l'Homme dans les écoles brésiliennes. Les élèves démontrent leurs attentes en matière d'Éducation aux Droits de l'Homme, exigeant un plus grand espace pour la participation, l'égalité de traitement, la liberté d'expression et le questionnement. L'Éducation aux Droits de l'Homme dans le cursus permettrait par ailleurs un dialogue entre l'égalité et la différence dans la perspective interculturelle critique.  

Bibliographies de l'auteur-e

Ana Maria Eyng, Pontifícia Universidade Católica do Paraná-PUCPR

Professora titular da Pontifícia Universidade Católica do Paraná e pesquisadora no programa de mestrado e doutorado em Educação PPGE/PUCPR. Pós-doutora em Ciências Humanas e Sociais na área de Políticas Públicas/ Estudos de Minorias. Coordenadora do Observatório de Violências nas Escolas - PUCPR, Leitora da Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade. Líder do grupo de pesquisa Políticas Públicas e Formação de Professores. Tem experiência e publicações na área de políticas da educação, formação de professores, garantia de direitos, violências nas escolas, direitos da infância.

Jéssica Adriane Pianezzola da Silva, Pontifícia Universidade Católica do Paraná-PUCPR

Mestre em Educação, pedagoga e professora da Educação Básica.

João Casqueira Cardoso

João Casqueira Cardoso (nascido em 1968) é Professor Associado da Universidade Fernando Pessoa. Doutor em Direito pelo Instituto Universitário Europeu de Florença e Doutor em Direito pela Universidade de Paris X. Trabalhou na Organização Internacional do Trabalho, no Conselho da Europa e na União Europeia e atualmente é coordenador de pesquisa na área de estudos minoritários e Direito Internacional e Comparativo.

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Publié-e

2021-01-31

Comment citer

Eyng, A. M., Silva, J. A. P. da, & Cardoso, J. C. (2021). Dialogue Interculturel dans le curriculum pour la realisation de l’Education aux Droits de l’Homme: possibilites et limites. Educação, 46(1), e2/ 1–20. https://doi.org/10.5902/1984644439257

Numéro

Educação, v. 46, 2021 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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