Prevalence of presenteism among state school teachers in the full-time school program
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644494337Keywords:
Teachers, Presenteeism, Mental health at workAbstract
This is a quantitative, cross-sectional, exploratory-descriptive study with convenience sampling, aimed at identifying the prevalence of presenteeism among teachers working in Full-Time Schools. Presenteeism is characterized by the worker's presence at work despite feeling unwell or being ill. The instruments used were the Stanford Presenteeism Scale (SPS-6) and a Sociodemographic and Occupational Questionnaire specially designed for this study. Data collection was carried out on the premises of five schools located in a municipality in the interior of the state of São Paulo. Out of an estimated total of 135 teachers, 117 participated. The sample profile reveals a predominance of female teachers (79.5%), teachers aged between 41 and 50 years (38.3%), and married individuals (47.0%). A total of 41.9% have been working as teachers for over 20 years, 28.2% have been employed at the institution for between 2 and less than 10 years, and have held positions in Full-Time Schools for between 2 and less than 5 years. The results of the SPS-6 revealed that 52 participants (44.4%) reported psychological-related responses: inability to maintain concentration and interference in task completion at work. These results highlight the need for preventive and health-promoting actions within this professional category.
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