Los aportes de la Escuela Nacional de Socioeducación cursos para profesionales que trabajan con medidas socioeducativas desde el punto de vista de la psicología moral

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644485325

Palabras clave:

psicologia moral, socioeducação, Escola Nacional de Socioeducação

Resumen

El objetivo de este trabajo fue analizar, desde el punto de vista de la psicología moral, algunos cursos de la Escuela Nacional de Socioeducación, buscando establecer una relación con la percepción de los exalumnos respecto a sus aportes. Para ello, se realizó una investigación documental y exploratoria, utilizando la entrevista clínica como uno de los instrumentos metodológicos. Los datos fueron analizados cualitativamente y categorizados de acuerdo con los procedimientos metodológicos de análisis de contenido de Laurence Bardin. Los resultados mostraron que los cursos de la ENS trajeron contribuciones significativas para los estudiantes, sin embargo, estas fueron más en términos del nivel de información que en términos de un cambio de actitud hacia el trabajo socioeducativo. Creemos que los estudios de psicología moral pueden ser útiles para los cursos de la ENS, trayendo contribuciones principalmente para el proceso de toma de conciencia de la práctica socioeducativa.

Biografía del autor/a

Tamires Alves Monteiro, Faculdade Sesi de Educação

Doutora e mestre em Psicologia escolar e do desenvolvimento humano pelo Instituto de Psicologia da USP. Graduada em Pedagogia, com habilitação em educação infantil, pela UNESP/Marília. Atualmente atua como docente em cursos de graduação e pós-graduação nas modalidades presencial e a distância da Faculdade Sesi de Educação.  É membro do grupo de estudos e pesquisas em psicologia moral e educação integral da Unesp de Marília e do Laboratório de Estudos sobre o Desenvolvimento e a Aprendizagem do Instituto de Psicologia da USP. 

Maria Thereza Costa Coelho de Souza, Universidade de São Paulo

Professora titular do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo e coordenadora do laboratório de estudos sobre desenvolvimento e aprendizagem (LEDA), que sedia o projeto de extensão sobre a eficácia das intervenções com jogos no desenvolvimento de crianças com dificuldades escolares. É membro do GT "Contextos sociais de desenvolvimento: aspectos evolutivos e culturais", no âmbito da ANPEPP (Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisas em Psicologia), desde 1998. Integra o grupo de pesquisadores do Núcleo Ciência pela Infância, estabelecido em cooperação entre a Faculdade de Medicina da USP, Instituto de Psicologia da USP, Instituto Insper, Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e a Universidade de Harvard, EUA. 

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Publicado

2025-04-17

Cómo citar

Monteiro, T. A., & Souza, M. T. C. C. de. (2025). Los aportes de la Escuela Nacional de Socioeducación cursos para profesionales que trabajan con medidas socioeducativas desde el punto de vista de la psicología moral. Educación, 50(1), e56/1–21. https://doi.org/10.5902/1984644485325

Número

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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