The contributions of the National School of Socioeducation courses for professionals who work with socio-educational measures from the point of view of moral psychology

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644485325

Keywords:

Moral Psychology, Socioeducation, National School of Socioeducation

Abstract

The objective of this work was to analyze, from the perspective of moral psychology, some courses of the National School of Socioeducation, seeking for set a relation with the perception of former students about the contributions obtained from these courses. For this task was realized a documental and exploratory research, the latter making using the clinical interview as one of the methodological instruments. The data was analyzed in a qualitative way and categorized by the methodological process of content analysis from Laurence Bardin. The findings evidenced that the ENS’ courses brought substantial improvements to the students, however, these contributions was more in the information level than in terms of a change of stance in the direction socio-educational work.  We believe that moral psychology studies can be useful for ENS courses, bringing contributions mainly to the process of becoming aware of socio-educational practice.

Author Biographies

Tamires Alves Monteiro, Faculdade Sesi de Educação

Doutora e mestre em Psicologia escolar e do desenvolvimento humano pelo Instituto de Psicologia da USP. Graduada em Pedagogia, com habilitação em educação infantil, pela UNESP/Marília. Atualmente atua como docente em cursos de graduação e pós-graduação nas modalidades presencial e a distância da Faculdade Sesi de Educação.  É membro do grupo de estudos e pesquisas em psicologia moral e educação integral da Unesp de Marília e do Laboratório de Estudos sobre o Desenvolvimento e a Aprendizagem do Instituto de Psicologia da USP. 

Maria Thereza Costa Coelho de Souza, University of São Paulo

Professora titular do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo e coordenadora do laboratório de estudos sobre desenvolvimento e aprendizagem (LEDA), que sedia o projeto de extensão sobre a eficácia das intervenções com jogos no desenvolvimento de crianças com dificuldades escolares. É membro do GT "Contextos sociais de desenvolvimento: aspectos evolutivos e culturais", no âmbito da ANPEPP (Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisas em Psicologia), desde 1998. Integra o grupo de pesquisadores do Núcleo Ciência pela Infância, estabelecido em cooperação entre a Faculdade de Medicina da USP, Instituto de Psicologia da USP, Instituto Insper, Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e a Universidade de Harvard, EUA. 

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Published

2025-04-17

How to Cite

Monteiro, T. A., & Souza, M. T. C. C. de. (2025). The contributions of the National School of Socioeducation courses for professionals who work with socio-educational measures from the point of view of moral psychology . Education, 50(1), e56/1–21. https://doi.org/10.5902/1984644485325

Issue

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Continuous Demand

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