The reconstructive hermeneutics in comparative education: an approach focused on learning with the “other”

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644464914

Keywords:

Hermeneutics; Qualitative research; Intersubjectivity.

Abstract

The article aims to present the contributions of the reconstructive hermeneutic approach to comparative studies in education. Part of the understanding of Gadamer's philosophical hermeneutics, goes through the reconstructive reading of hermeneutics based on Habermasian thinking, to discuss comparative education from a learning perspective with the “other”. The debate is based on the understanding that reconstructive hermeneutics is an important strategy for discursive exchange between units of comparison, in which the “other” not only helps in understanding, but contributes to the argumentative treatment of problems. A research possibility to be built not only by interpretative meanings reached in a singular way, but by the strength of the rational argument before the “other” and the peers. 

Author Biographies

Aldenora Conceição de Macedo, Universidade de Brasília - UnB

Doutoranda em Educação pela UnB. Mestra em Educação em Direitos Humanos e Cidadania - UnB. Especialista em Direitos Humanos da Criança e do Adolescente - UFG, Especialista em Educação para a Diversidade, Cidadania e Direitos Humanos - UFG, Especialista em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça - UnB, Especialista em Gestão Escolar - UnB, Licenciada em Pedagogia. Professora no Governo do Distrito Federal. 

Cátia Piccolo Viero Devechi, Universidade de Brasília - UnB

Professora associada do programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Graduada em Pedagogia com habilitação em pré-escola pela Universidade Federal de Santa Maria (2001), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008) e Pós-Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. 

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Published

2022-11-21

How to Cite

Macedo, A. C. de, & Devechi, C. P. V. (2022). The reconstructive hermeneutics in comparative education: an approach focused on learning with the “other”. Education, 47(1), e104/1–23. https://doi.org/10.5902/1984644464914

Issue

Educação, v. 47, 2022 – Jan./Dez. – Publicação contínua – Qualis – A2

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