Master in Education: contribution of continuing education for teachers of Brazilian Federal Institutes and Social Demand
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644442552Keywords:
Education and Management Areas, Agricultural Education, Egresses profileAbstract
The objective of this research was to characterize the profile of the egresses of the Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, of the Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, in the area of Education and Management, teachers of the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Brasil (IFECT) and Social Demand, and ratify the program's contribution to the qualification of these professionals. It was an applied, qualitative and quantitative survey, with data survey on the participating subjects and application of a questionnaire. The results showed a majority of females (62.75%), trained in Pedagogy (21.57%) and Literature (15.69%), age in the titration between 35 and 45 years (49.02%), and from the Southeast region (47.06%). It was verified that after completing the master's degree, a large part remained in the teaching activity (74.51%) in their home institution (78.43%). It was also established that the Program has contributed to the qualification of teachers, either in scientific technical improvement, personal satisfaction and/or professional ascension, indicated by 98.04% of the informants,
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