educação v. 29, n. 2, jul./dez. 2004

Editorial

• Editorial – Revista Educação

  Cláudia Ribeiro Bellochio

  07-10

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• A (difícil) construção da profissionalidade docente

  José Augusto Pacheco

  11-16

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• Profissão docente: algumas dimensões e tendências

  Cláudia Ribeiro Bellochio, Eduardo Terrazan, Elisete Medianeira Tomazetti

  17-32

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• Aprendizagem da docência: algumas contribuições de L. S. Shulman

  Maria da Graça Nicoletti Mizukami

  33-50

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• Imaginário, representações sociais e formação de professores (as): entre saberes e fazeres pedagógicos

  Helenise Sangoi Antunes, Valeska Fortes de Oliveira, Valdo Barcelos

  51-66

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• Autonomia e autoridade em diálogo com a teoria e a prática: o caso da profissão docente

  Maria Isabel da Cunha, Ana Maria Ranzan Rigo, Carmem Lúcia Lascano Pinto, Denise Grosso da Fonseca, Gildo Volpato, Sônia Regina de Souza Fernandes, Vânia Alves Martins Chaigar

  67-84

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• A construção do início da docência: reflexões a partir de pesquisas brasileiras

  Emília Freitas de Lima

  85-98

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• Autonomia e conhecimento – algumas aproximações possíveis entre Antônio Gramsci e Paulo Freire a partir da análise de práticas pedagógicas emancipatórias

  Cleoni Maria Barboza Fernandes, Solon Eduardo Viola

  99-108

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• Investigação-ação e formação de professores: estratégias articuladoras da prática formativa

  Cleonice Maria Tomazzetti, Fábio da Purificação de Bastos, Hugo Norberto Krug

  109-120

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• Formação do professor do ensino superior: um processo que se aprende?

  Silvia Maria de Aguiar Isaia, Doris Pires Vargas Bolzan

  121-134

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• Saberes docentes de um novo tipo na formação profissional do professor: alguns apontamentos

  Yoshie Ussami Ferrari Leite, Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi

  135-146

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• Licenciaturas e suas modificações curriculares: as determinações legais do MEC - BR e os currículos da UFRGS

  Elizabeth Diefenthaeler Krahe

  147-158

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• Formação de professores: uma alternativa de dinâmica curricular

  Oswaldo Alonso Rays

  159-174

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• Mapas da formação docente pós-LDB: regulação ou emancipação

  Edite Maria Sudbrak

  175-190

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• Imagem da Capa: acervo particular Professor Jorge Luiz Cunha