Proyecto Rondon: una posibilidad de aprendizaje académico

Autores/as

  • Andrieli Daiane Zdanski de Souza Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS
  • Cláudia Medeiros Centeno Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS
  • Arnaldo Júnior de Lima Pilecco Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS
  • Paulo Gaiger Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS
  • Teila Ceolin Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179769216304

Palabras clave:

Educación en salud, Educación superior, Promoción de la salud

Resumen

Objetivo: relatar la experiencia de los estudiantes y docentes del proyecto Rondon en un distrito situado en el norte de Tocantins (TO). Método: relato de experiencia, desarrollado en el periodo de noviembre de 2010 hasta enero de 2011. Participaron alumnos de graduación de la Universidade Federal de Pelotas (UFPel) y de la Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ) de la Universidade de São Paulo (USP) y cuatro profesores que supervisaron las actividades. Resultados: la experiencia de los estudiantes en el proyecto Rondón, la metodología de trabajo, la participación de diversos cursos y el aprendizaje de estudiantes y docentes. El proyecto Rondon ha traído resultados satisfactorios, estimulando las habilidades críticas, reflexivas de los alumnos y preparándolos para actuar en diferentes realidades existentes en Brasil. Consideraciones Finales: el docente y el discente aprenden en conjunto con la comunidad, cambiando conocimiento y creciendo tanto profesionalmente como personalmente.

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Biografía del autor/a

Andrieli Daiane Zdanski de Souza, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Mestre em Ciências da Saúde pela Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Pelotas (UFPel).Especialista em Saúde da Família pelo Departamento de Medicina Social da UNASUS.

Cláudia Medeiros Centeno, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Técnica administrativa da Universidade Federal de Pelotas (UFPel).

Arnaldo Júnior de Lima Pilecco, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Enfermeiro pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel).

Paulo Gaiger, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Doutor em Ócio e Potencial Humano pela Universidade de Deusto, Bilbao Espanha (reconhecido como doutorado em educação pela PPG/FACED/UFRGS); Diretor adjunto do Núcleo de Artes Cênicas do Centro de Artes da UFPel; Professor do Curso de Teatro da UFPel; Coordenador do Núcleo Rondon da UFPel; cantor, ator e diretor teatral.

Teila Ceolin, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Doutoranda em Enfermagem pelo PPG FEn-UFPel. Profª Assistente da FEn/UFPel

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Publicado

2015-10-01

Cómo citar

Souza, A. D. Z. de, Centeno, C. M., Pilecco, A. J. de L., Gaiger, P., & Ceolin, T. (2015). Proyecto Rondon: una posibilidad de aprendizaje académico. Revista De Enfermagem Da UFSM, 5(3), 573–579. https://doi.org/10.5902/2179769216304

Número

Vol. 5 Núm. 3 (2015)

Sección

Relato de experiência

Licencia

 

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