GAMIFICANDO O ENSINO QUÍMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DURANTE O ENSINO REMOTO
DOI:
https://doi.org/10.5902/2675995071912Palabras clave:
Ensino de Ciências, Atividade Gamificada, Pandemia Covid-19Resumen
El distanciamiento social impuesto por la pandemia de Covida-19 ha traído profundos cambios sociales y la educación no fue diferente. La reanudación de las clases en este nuevo contexto requirió una rápida adaptación y apropiación, por parte de los docentes, de metodologías y tecnologías digitales hasta entonces poco o nunca exploradas. En este contexto, el presente trabajo tiene como objetivo presentar y discutir los resultados de la implementación de actividades gamificadas como elemento de mediación pedagógica en una asignatura de Química para un curso del área de Ciencias Rurales. Con base en la metodología de Investigación Basada en Diseño, a partir del contexto de pandemia, se desarrollaron las actividades, con ayuda de la herramienta Google Forms, con el objetivo de revisar los contenidos de Preparación de Soluciones, Hidrólisis Salina y Equilibrio Químico. Los resultados apuntan al potencial de la herramienta para la mediación pedagógica y el desarrollo de la autonomía del estudiante.
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