ONCE UPON A TIME: A LEARNING OBJECT AND LITERARY LITERACY
DOI:
https://doi.org/10.5902/2675995073388Keywords:
Learning Objects, Literary literacy, Shared reading, MultimodalityAbstract
This work approaches the elaboration of the Learning Object (LO) Once upon a time a witch: shared reading produced for the context of continuing teacher education with the aim of presenting an analysis of its quality. Considering literary reading in an Internet-connected world that divides students' attention and interest, we propose to elaborate the LO to explore the concepts of literary literacy, shared reading, and multimodality, aiming to expand teachers' understanding of theoretical-methods on reading, literary literacy, and the multiple modes of production of senses/meanings of literary works aimed at children. We conclude that our LO meets the evaluation criteria and that its views and download rates confirm the validity of our production and sharing.
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