An experience of stage in school management: continued training with teachers of child education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133838879

Keywords:

formação continuada, prática docente, docente.

Abstract

The present study is the result of a supervised internship experience of the UFRN/Ceres/Caicó Pedagogy course developed in the management of a child education institution. Thus, it sought to investigate the process of continuous training as a space for reflection and transformation of teaching practice and intervene through the promotion of continuing education with teachers of the institution, taking into account the link between coordination and faculty. Thus, the methodological principles were the in locus research through observations and the use of qualitative tools such as the application of questionnaires. In this way, continuing education and the organization of teaching work undoubtedly contribute to the personal and professional improvement of the educator.

Key-words: continuing education; teaching practice; teacher.

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Author Biographies

Nathany Morais de Souza, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Estudante de Pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Micarla Silva de Azevedo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Estudante de Pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Flávia Alessandra Pereira Galdino, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Estudante de Pedagogia na Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Nazineide Brito, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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Published

2019-09-15

How to Cite

Souza, N. M. de, Azevedo, M. S. de, Galdino, F. A. P., & Brito, N. (2019). An experience of stage in school management: continued training with teachers of child education. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.5902/2318133838879

Issue

v. 8, n. 17, 2019, Continuous publication

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Artigos

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