O papel do coordenador pedagógico no contexto escolar e suas contribuições à prática docente

Autores

  • Eliene Farias Silva

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133836808

Resumo

Neste texto discute-se o papel do coordenador pedagógico no contexto escolar e de que maneira esse profissional contribui para a prática dos docentes. Foi utilizado o levantamento bibliográfico e realizada uma discussão teórica de cunho qualitativo por meio da exploração e confronto de teorias de pesquisadores dedicados no estudo acerca da gestão escolar, especialmente, da coordenação pedagógica. Concluiu-se que a função precípua do coordenador pedagógico é a de auxiliar os professores em sua didática, promovendo-lhes uma reflexão acerca de sua prática. Além disso, esse profissional deve oferecer aos professores momentos de formação continuada para que possam construir uma aprendizagem mútua e trabalhar os desafios apresentados no contexto escolar.

Palavras-chave: coordenador pedagógico; escolar; prática docente.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Eliene Farias Silva

Especialista em Gestão escolar, Orientação e Coordenação Pedagógica pela Faculdade de Ensino Regional Alternativa-FERA (2018). Graduada em Letras, habilitação em Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas pela Universidade Federal de Alagoas-UFAL (2017). No presente, é aluna do Curso de Linguagem, na área de concentração em Estudos Literários pelo Programa Institucional de Cursos de Pós-graduação - Lato - Sensu - UNEAL ESPECIALIZA da Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL (2018-2019). Interessa-se pelas seguintes áreas temáticas: Teoria da Literatura, especialmente pelos gêneros elegíaco e trágico; Retórica, Literatura Brasileira e Literatura Alagoana. Possui experiência na área de Literatura brasileira, especificamente na estética romântica e na área de Literatura Alagoana, com ênfase nas narrativas de autores alagoanos. 

 

Referências

BARROS, Séfora; EUGÊNIO, Benedito G. O coordenador pedagógico na escola: formação, trabalho, dilemas. Educação, Gestão e Sociedade revista da Faculdade Eça de Queirós, v. 4, 2014, p. 1-15.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Miniaurélio século XXI: o minidicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

FARIAS, Susanne Messias de; FARIAS, Carla Emanuele Messias de; SILVA, Chysomara Rowsy Tenório da; MAGALHAES, Elizângela Aureliano de. O papel do coordenador pedagógico no contexto da educação ambiental e suas contribuições para facilitar o trabalho na escola. ENCONTRO REGIONAL DE AGROECOLOGIA DO NORDESTE, 1, 2017. Maceió: Ufal, 2017. Disponível em <http://www.seer.ufal.br/index.php/era/article/view/3830/2916>. Acesso em 20 nov. 2018.

GOMES, Rita de Cássia. O papel do coordenador pedagógico na escola: uma análise das ações e práticas. 2016, 40f. Monografia (especialização em coordenação pedagógica). São Luís: UFMA 2016. Disponível em <https://monografias.ufma.br/jspui/handle/123456789/1916>. Acesso em 9 nov. 2018.

LEITE, Luciana Rodrigues de Freitas; MIRANDA, Rakel Sales; VERAS, kleyane Morais. Coordenador pedagógico na escola: influências da formação na prática profissional. Revista Ibero-Americana de de Educación, v. 73, n. 1, 2017, p. 29-49.

BRASIL. Lei n. 9.394, 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em 23 nov. 2018.

MONTEIRO, Elisabete. Coordenador pedagógico: função, rotina e prática. Palmeiras: Instituto Chapada de Educação e Pesquisa, 2012.

OLIVEIRA, Valdelici de. O papel do coordenador pedagógico na ordenação política da escola. Cuiabá: UFMT, 2010, 153f. Dissertação (mestrado em Educação). Universidade Federal de Mato Grosso. Instituto de Educação. Disponível em <http://livros01.livrosgratis.com.br/cp130506.pdf>. Acesso em 15 ago. 2018.

OLIVEIRA, Rejane Glória. O papel do coordenador pedagógico na mediação das novas tecnologias na prática pedagógica. Presidente Dutra: UFMA, 2016, 47f. Monografia (especialização em Coordenação pedagógica). Universidade Federal do Maranhão. Disponível em <https://monografias.ufma.br/jspui/handle/123456789/1915>. Acesso em 20 nov. 2018.

OLIVEIRA, Juscilene da Silva; GUIMARÃES, Márcia Campos Moraes. O papel do coordenador pedagógico no cotidiano escolar. Revista Científica do Centro de Ensino Superior Almeida Rodrigues, v. 1, n. 1, 2013, p. 95-103. Disponível em <http://www.faculdadefar.edu.br/revista/detalhe/id/1>. Acesso em 24 nov. 2018.

PINTO, Carlos Augusto Ribeiro. Patrimônio histórico, identidade cultural e turismo: o barroco mineiro. Brasília: UNB, 2006, 57f. Monografia (especialização em Formação de Professores e Pesquisadores em Turismo e Hospitalidade). Universidade de Brasília.

RIBEIRO, Raimunda Maria da Cunha. O coordenador pedagógico na escola pública: dilemas, contradições e desafios de um profissional iniciante. Revista Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v. 24, n. 2, 2016, p. 59-78. Disponível em: <https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/issue/view/328>. Acesso em: 26 nov. 2018.

SILVA, Ana Kátia da Costa. A formação continuada na coordenação pedagógica: a reflexão dos professores de uma escola da rede pública inseridos no âmbito do curso do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Brasília: UNB, 2015, 47f. Monografia (especialização em coordenação pedagógica). Universidade de Brasília.

SILVA, Lenine Ferreira de. Professores alfabetizadores e coordenação pedagógica: um olhar diferente? Disponível em <http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/19117_9038.pdf>. Acesso em 9 ago. 2018.

TEIXEIRA, Miriam Santana; AMORIM, Antonio; LOPES, Mariana Moraes; SOUZA, Amilton Alvez de. O coordenador pedagógico como articulador da formação de professores e de sua identidade profissional. Acta Scientiarum Educacion, v. 40, n. 3, 2018, p. 1-13.

Downloads

Publicado

06-05-2019

Como Citar

Silva, E. F. (2019). O papel do coordenador pedagógico no contexto escolar e suas contribuições à prática docente. Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.5902/2318133836808

Edição

v. 8, n. 17, 2019, Publicação contínua

Seção

Artigos

Licença

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 Internacional Reconocimento não comercial sem obra derivada, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista. Exemplo: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online. Exemplo: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal - a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Política de privacidade

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.