Vol. 5 No. 2 (2019): Dossiê Perspectivas da Filosofia no Ensino Médio

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Published: 2019-08-30

Editorial - ReFiLo

  • Editorial

    Simone Freitas da Silva Gallina, Carlos Augusto Sartori, Albertinho Luiz Gallina
    68-69
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065739717

Dossiê – Ensino de filosofia no ensino médio: práticas, desafios e formação de professores

  • DORMI EXPECTADOR, ACORDEI PROTAGONISTA: REFLEXÕES SOBRE A TRANSIÇÃO DO DISCENTE PARA O DOCENTE NA FILOSOFIA

    Ezequiel Redin
    70-80
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065736471

  • TEORIA FEMINISTA E ENSINO DE FILOSOFIA

    Fernanda Gabriela Soares dos Santos
    81-88
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065735735

  • CAMINHOS LITERÁRIOS DO ENSINO DE FILOSOFIA

    Álvaro de Souza Maiotti
    89-99
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065736384

  • O DESAFIO DO ENSINO DE FILOSOFIA COM OS JOVENS DO ENSINO MÉDIO

    Rozilene Vizzotto
    100-110
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065735783

  • ENSINO DE FILOSOFIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO NA CONTEMPORANEIDADE

    Fabio Ronaldo Meneghini dos Santos
    111-120
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065735802

  • FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

    Eduardo Revelante Netto
    121-130
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065735683

  • O PAPEL DA AFETIVIDADE NO ENSINO DE FILOSOFIA: UM ESTUDO A PARTIR DE MARTIN HEIDEGGER A MICHEL HENRY

    Diego Maciel
    131-142
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065735689

  • CLÁSSICOS LITERÁRIOS COMO MOTIVAÇÃO PARA A AULA DE FILOSOFIA

    Michael de Oliveira
    143-155
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065735690