What can teaching of philosophy does at BNCC?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2448065767379

Keywords:

ensino de filosofia, currículo, BNCC, competência, habilidade

Abstract

This article presents a reflection on the possibilities for teaching philosophy as a discipline in the current National Common Curriculum Base (BNCC, in portuguese). The objective is to analyze the competences and skills of the base to extract concepts and notions that necessarily demand a specific performance of philosophy, as a mandatory curricular subject. Through the development of the discussion, it is demonstrated how philosophy is a structural discipline and necessary for the development of certain general competences and competences and skills of the Applied Human and Social Sciences. In addition, the material gathered here aims to ground, conceptually and legally, the strategic need for philosophy in the curriculum to legitimize the pedagogical intention of BNCC, which professes an education that combines knowledge, values ​​and ethical social positions.

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Author Biographies

André Luis La Salvia, Universidade Federal do ABC, São Bernardo do Campo, SP

Professor doutor da Universidade Federal do ABC, São Bernardo do Campo, SP, Brasil

Osvaldo Cunha Neto, Instituto Federal de Rondônia, Vilhena, RO

Professor doutor do Instituto Federal de Rondônia, Vilhena, RO, Brasil

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Published

2021-12-30

How to Cite

Salvia, A. L. L., & Neto, O. C. (2021). What can teaching of philosophy does at BNCC?. Revista Digital De Ensino De Filosofia - REFilo, 7, e16/1–24. https://doi.org/10.5902/2448065767379

Issue

REFilo, v. 7, 2021 – Publicação contínua

Section

Dossiê Ensino de Filosofia, BNCC e Reforma do Ensino Médio

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