The PIBID and the meaningful learning in the Philosophy teaching: an experience report
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065730191Keywords:
Meaningful learning, PIBID Philosophy Mackenzie, Philosophy teachingAbstract
We aim in this article to reflect on the PIBID / Philosophy / Mackenzie program as a tool to promote meaningful learning. We will discuss our discussions about the concept of meaningful learning and later on the history and objectives of the Project and its applications, commenting on its potential as well as the experience of a former scholarship student and teacher.Downloads
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